<h3> 冬阳暖暖，岁月如歌。撷一束光阴，扶过心间，唯有研语的芳华，沉香流年。</h3> <h3> 走进校园，优美别样的长廊文化，宽阔美丽的运动场地、干净整洁的楼梯厕所，人文关怀的书桌书柜，无不彰显着裕龙小学现代校区的“以人为本”管理理念。</h3> <h3> 特别是常态课堂的构建，教研活动的开展，真正做到了“学→思→研→教→做”闭环式教学研讨，对教师专业素养的提升，起到了极大的促进作用。教师的课堂，不再仅仅是传授知识，更多的是指向学生的思维发展，指向学生的核心素养。</h3> <h3> 上午，张海涛主任主持的“关注常态课堂，培养学生运算能力”的主题研讨活动，以张春光、王鸿雁两位老师执教的《9加几》和《加减法练习课》为载体，让我们走进了以学生“体验”为主的课堂。</h3> <h3> 虽然课型不同，但两位老师都遵循了学生已有的知识经验和生活经验，通过摆一摆、画一画等形式，把抽象的运算学习变成学生容易接受的直观操作，充分调动学生的多种感官，真正把数学十大核心素养中的“数感和运算能力”通过课堂在学生心中落地生根。</h3> <h3> 下午，杨美楠老师的一语第四单元导读微课、陈月老师的一语第四单元知识梳理课、刘英华老师的说课《我要的是葫芦》和张海洋老师的语文要素落实课《坐井观天》，四节不同类型、不同形式的常态展示课，以及每节课后姚俊霞主任的精准、到位的点评，让我们充分感受到了语文“单元主题”教学在课堂中的扎实推进，教师对课标和教材的研读能力，在充分了解教材编写意图的基础上，通过“读→悟→说→写→拓”，有效落实语文要素。</h3> <h3> 在实现教学目标的过程中，教师注重学生的自主、参与学习，让学生在课堂上不仅动手动嘴更动脑，课堂生成元素多，气氛活跃。既注重训练，强基固本，又发散思维，培养习惯。</h3> <h3> 苏霍姆林斯基说：“如果你想让教师的劳动能够给教师一点乐趣，使天天上课不致变成一种单调乏味的义务，那你就应当引导每一位教师走上从事研究的这条幸福的道路上来…… ”裕龙小学现代校区的老师们做到了教中研、研中教，他们以专业的学术素养，精湛的教学技艺，引领学校阔步向前。</h3> <h3> 天气凉了，树叶黄了，一片片叶子从树上落下来…… 多美的意境啊！听着甜美的书声，踏着落日的余晖，满载着收获和幸福，我们恋恋不舍，理思绪、作总结，弓已满，再出发，必将披荆斩棘，一路前行！ </h3>