“聚焦核心素养探究单元整体教学”六校研片教研活动

河北小学何凌殿

为进一步推进课堂教学改革，拓宽教研渠道，优化教研资源，达到互相学习，共同提高，资源共享之目的，2020年11月11号，在教研室的组织下，在橫山小学开展了第一期的六校联片教研活动。参与学校有：萃始小学、河北小学、橫山小学、十五小、湖丰小学和裕丰学校。 　　首先，橫山小学的主持人代表上台讲话，为此次活动主题和活动流程做简要介绍。活动一共分为三个环节：1，横山小学代表老师进行单元整体备课的说课展示。2，河北小学代表老师进行说课展示。3，区教研室叶洪峰老师针对老师们的说课进行点评。 环节一 　　横山小学的三位老师以“处处留心皆学问”的主题向我们介绍了他们对四年级上册第三单元整体备课的成果，紧紧围绕着“连续观察”这一语文要素，进行了的详细的单元分析，细致的解读了单元目标、重难点及教法学法。她们生动的语言与精彩的课件相呼应，给我们上了生动的一课，指导我们如何深入文本，引导学生连续观察。在座的每一位老师都获益匪浅。          环节二 河北小学的三位老师为大家进行说课展示。她们以“聚焦阅读策略，体现单元整体”为主题，对统编教材五年级上册第二单元的阅读策略单元作了充分的讲解。“阅读策略单元”是统编教材语文教科书的一大创新，三位老师分别从“单元教材解读”、“单元教学目标和教学建议”、“单元教学设计”三个方面入手，深入浅出，理论与实际相结合，细致的讲解了在教学中如何体现“提高阅读的速度”这一语文要素。从“分析”到“建议”再到“实施”，一脉相承，互有呼应，场下的老师们也频频点头，表示认同。本单元是特殊的阅读策略单元，在教法学法上和平常的阅读课有很大的不同，听完这三位老师的讲解，老师们获益良多。 环节三 　　区教研室的叶洪峰老师为这两次说课作了精彩的点评。她首先充分肯定了老师们对教材整体的梳理与把握，之后提出了自己的见解。她向我们提出了三点建议：1，单元整体教学，不仅要关注教材，从“横线”把握教材的编排用意；更要关注学生，从“纵线”了解学生的学习能力。才能有的放矢，尊重学生的发展需要。2，教学目标要与本单元的语文要素相对应，充分利用好教材的导语，课后练习，习作，语文园地等内容，直指单元核心。3，教学活动的设计，要从易到难，从浅到深，从初步认知到深刻理解，循序渐进。叶老师讲完，台下立即响起了雷鸣般的掌声。 　　这是六校联片教研活动的第一期沙龙。在此期间，老师们资源共享，互相学习，共同提高，带着满满的收获，走向他们的课堂。当然，“聚焦核心素养，探究单元整体教学”的六校联片教研活动还远远没有结束，期待我们下次的再会！