行远自迩研精覃思——2020年中原区小学语文学科新上岗教师优质课观摩暨培训活动

中原小语

语文是一缕情怀，在我们心中： 非淡泊无以明志，非宁静无以致远。 语文是一道风景，在我们胸中： 山水田园皆有情，金戈铁马亦风流。 语文是一种岁月，在我们眼中： 春有百花秋有月，夏有凉风冬有雪。 为了进一步提升我区小学语文教师的学科素养和课堂教学能力，促进教师间的交流学习，2020年11月10日、11日，中原区小学语文学科新上岗教师优质课观摩暨培训活动在中原区互助路小学如期举行。 　　中原区教研室张贵民主任，陈珂副主任，白爱萍老师、沙园园老师和各校语文学科业务领导及全区近三年新上岗青年教师参与了研讨活动。从9月份开始，我区2019年新上岗语文教师赛课活动经过第一轮微课比赛，第二轮课堂教学评比，最终，有10位教师脱颖而出，参与此次课堂展示。 本次活动由郑州市实验小学李湘豫老师全程主持，李老师的主持优雅得体，落落大方。 　　首先呈现的是四节低段的语文课，课堂气氛轻松活跃，学生参与积极性高，识字教学扎实有效。 巧设情境，贯穿始终—— 建设路小学的张瑜老师执教的《大小多少》一课，基于学生年龄特征，巧设比赛情境，将识字与学文置于充满趣味的情境学习中，借助拼音、图片、归类、字谜识字，学生兴趣盎然、妙趣横生。 　　 “读、想”结合，感受恢弘—— 绿都城小学的段冲亚老师带来的《敕勒歌》一课，以丰富多样的朗读引导学生想象画面，带领人们走进辽阔的大草原，感受诗歌描述的壮阔画面，天野恢宏。 　　以读代讲，读中悟情—— 伏牛路小学的李伊婷老师执教科学童话《雾在哪里》一课，以读为本，以读代讲，以读悟情。李老师教态清新大方，耐心引导学生与文本对话，进行了朗读、字词句段品析等多方面训练，有效巩固了学生的基础。 　随文识写，妙趣横生—— 淮河路小学的毛淑敏老师执教的《雪孩子》一课，音频导入充分激趣，教学设计环环相扣，默读指导层层推进，随文识字扎实有趣，抓住特点识写结合，展现了教师对教学重点的把控与学生学段特点的整体关照。 　　课后，教研员白爱萍老师精彩点评：高度评价四位老师及团队的充分备课与精彩呈现，并对日后低段语文教学提出了宝贵建议。 白老师指出，课型不同，上课方式也有所不同：识字课重在激发学生识字写字的兴趣，通过多种形式识字，掌握识字方法，探究汉字背后的文化。阅读课重在学习表达方法和策略，借助汉字感悟语言，将字词的积累与文本有机结合，避免细碎化，同时要认真落实课后题，教方法、重实践，在实践中让学生理解和运用。对于古诗文教学，白老师梳理了古诗文教学的两个核心：一是读，以读为本；二是展开想象，边读古诗，边想象画面。白老师精准分析，高瞻远瞩，为低段语文教学指明了方向。 　　10日下午，听课教师的热情依旧高涨。三节语文中段课程各具特色，给在座师生带来了一场视觉与听觉的盛宴。 紧扣主线，品词悟情—— 锦艺小学的严子灿老师带来的《掌声》一课，以英子的情感变化为线索，紧扣重难点，整体教学以生为本、以情为线、以读为主，引导学生抓住关键词句、联系上下文读悟体会。 　　聚焦要素，层层深入—— 工人路小学的王梦迪老师执教的《金色的草地》一课，课堂生动有趣，紧扣单元语文要素，引导学生步步深入，逐步发现金色草地的秘密，体现了语文课堂工具性与人文性的高度统一。 　　猜测推想，落实语用—— 育才小学的许鸽歌老师带来的《总也倒不了的老屋》一课，充分关注阅读策略单元的特殊性，借助题目、插图、旁批等引导学生进行“猜测与推想”，在活动中推进教学，理解并掌握“预测”方法，落实单元训练点。 　　三节课后，教研员沙园园老师高度肯定三位老师的精彩呈现并结合三篇精读课文的不同特点作细致指导。 沙老师指出，对于以《掌声》为代表的普通单元课文，可以以课后题、泡泡语等为抓手，充分落实语文要素，运用多种方法引导学生夯实基础。以《金色的草地》为代表的习作策略单元教学，则重在以“范例”学习写作方法，要跳出传统普通单元教学的桎梏，关注课文表达方法，学习写作方法。在以《总也倒不了的老屋》为代表的阅读策略单元教学中，要以旁批为抓手，落实语文要素。她强调：三年级阅读策略单元的学习，指向学生对“预测”方法的实践运用，教师教学时要明确重点，关注单元的特殊性。 　　11日上午，精彩继续。三节语文中、高段课程各有所长，各具匠心。 文言经典，学以致用—— 淮河路小学的郭汶锦老师执教的《精卫填海》一课，创设情境，以读引读，以学促思，引导学生感悟人物形象。拓展延伸激发学生探索兴趣，落实学生核心素养中的人文底蕴，引导学生学会学习。 　　丰富多元，大气厚重—— 淮河路小学的赵婷婷老师执教的《长相思》一课，以学生为主体，充分发挥学生学习的自主性，与文本对话，引导学生自读自悟，走进词境体会词人身在征途、心系故园的无限情思，取得了极佳的授课效果。 　　动静结合，教略学丰—— 工人路小学的丁晓娇老师执教的《月迹》一课，根据学情合理制定目标，安排教学环节。从找月迹的变化过程和寻月过程中孩童心理的发展轨迹，由“趣”至“美”，由浅入深品味月色，感受月色之美。 　　展示课结束，教研室陈珂副主任对10位老师的教学呈现与教学团队表示充分肯定。 陈主任依托前两节课例，梳理了统编教材古诗文的编排特点，并提出古诗文教学的建议：把握学段特点；重视朗读和背诵；适当运用多媒体资源渲染气氛；借助资料加深理解、丰富感悟；正确把握古诗文与语文要素之间的关系，不必生拉硬拽，强行关联。 接着陈主任针对第三节展示课，高度概括了略读课文教学时应把握的四个原则：教略学丰、抓大放小、加减得当、适当延伸，并提出教学建议：充分运用阅读提示、明确学习任务，课文内容大致了解，聚焦重点进行赏读，由内而外拓展运用，采用默读、跳读等方式，重难点字词可适当点拨。 最后，陈主任从宏观和微观两个角度对近三年新上岗教师提出了期望：多听、多看、多读书，善于思考、透过现象看本质，勤于动笔、随时随地记录感悟，乐于实践、纸上谈兵不可取，常怀感恩之心，感谢生命中所有美好的遇见。 　　积极发言，认真思考，为互助路小学的学生点赞！ 　　与会学校领导与教师认真观摩研讨，细致记录。 　 此次语文新上岗教师优质课观摩暨培训活动，犹如一趟短暂旅程，我们中原小语人都有幸身在途中，都在不知不觉中路过着沿途的风景。磨课若水，石过处，惊涛骇浪；成长如梦，回首处，梦过嫣然！愿我们行远自迩，研精覃思，踔厉奋发，踵事增华。 摄影：淮河巴玲李艺冰董伟美篇制作：淮河张靖悦任新丽岳小俪