<p> 初冬的阳光洒满校园，柔柔的，暖暖的。在这冬日里，梅菉中心小学语文教研之花也在悄悄地绽放了。</p> <p> 2020年11月11日，我们学校所有语文教师及部分领导在学校录播室进行语文教研活动。陈学平老师为大家带来科组汇报课，她执教的是部编版四年级语文上册《普罗米修斯》第二课时。</p> <p> 新课标指出“阅读是学生的个性行为，但不应以教师的分析来代替学生的阅读实践，教师应加强对学生阅读的指导、引领和点拨。”陈老师在课堂中能以学生为主体，尊重学生自己的阅读感受、体验和理解。</p> <p> “句中无其辞，句外有其意”。陈老师善于抓住课文的留白处，引导学生去大胆想象，从而提高他们运用语言的能力，使他们对文中人物的形象更加深刻。</p> <p> 陈老师还采用多种形式的朗读，引导学生读出自己富有个性化的理解与感悟，使他们真正走进文本，走进人物的内心世界。</p> <p> 孩子们听得专心，老师们也记得认真！</p> <p> 评课、议课活动在语文科组长潘艳娥老师的主持中开始了。</p> <p> 陈学平老师先谈谈自己的教学设想及教后反思。</p> <p> 老师们畅所欲言，谈了自己对这节课的看法及建议。</p> <p> 林钊副校长对陈学平老师这节语文示范课赞不绝口。他认为陈老师善于创设朗读情境，引导学生通过抓关键词，联系上下文，想象画面的方法来品读文段，体会课文所包含的情感。在教学中，陈老师对学生语言文字的训练也很到位，能借助标点符号、比较句子、句式训练等方式提高学生的语言文字运用能力，扎实有效。</p> <p> 陈康强副校长认为陈老师这节课示范课有以下几个亮点值得我们老师学习：一、条理清晰，版块分明；二、重视对学生学法的指导；三、注重想象思维能力的培养；四、重视朗读和说话能力的训练；五、注重课文中基础知识的训练，双基落实到位。</p> <p> 韩杰校长对陈老师这节课以及语文科组此次教研活动给予高度的评价和肯定。</p> <p class="ql-block"> 初冬暖阳，惬意如歌。</p><p class="ql-block"> 教研之花，正在这暖阳里悄悄地绽放……</p>