为适应现代化教学的需要,进一步推进“自主、互助、学习型课堂”模式的发展,提高教育教学质量,同时也为保证我校持续健康发展,加强教师队伍建设,培养、锻炼青年教师使其迅速成长为教育教学中的中坚力量。我校于2020年11月11,12日进行了为期两天的青年教师过关课听评活动。

车德欢,九年级语文教师。课题:《湖心亭看雪》。这节课教师教态自然,语言流畅,重点突出(白描写法);注重朗读指导;板书创意巧妙,形象;教学过程清晰。

  学生小组互助学习。

  艳杰校长,洪江主任在听课。

吴世敌,七年级体育教师。课题:《立定跳远》。这节课教师将“立定跳远”讲解到位,示范到位,学生领会到位,练习到位。课堂以接力移动双脚跳远游戏来营造快乐学习氛围,以学生为主体,培养了学生综合素质和合作能力,关注学生身心健康发展。很好地完成教学目标。

  反复示范,纠正学生错误动作。

  学生在做接力双脚移动跳远游戏。

刘林,九年级体育教师。课题:《足球脚内侧传接球》这节课,教师口令清晰,响亮;在与学生做准备活动时动作标准、到位;做示范时讲解明了;学生练习时,能及时纠正不正确动作;课堂内容安排紧凑,运动负荷安排合理,心率、密度适度。

  脚外侧传接球分解动作。

  学生练习传接球。

  潘炳谦,八年级数学老师。课题:《幂的乘方》这节课,教师教态自然,语调适中;注意与学生沟通,较好地驾驭课堂;善于启发,注重学生动脑、动手、动口的习惯培养。例题、练习、习题安排合理。

  义军主任认真听课。

  郭亚男,八年级语文教师。课题:《永久的生命》整节课,教态自然,语言和蔼;教学设计环节清晰,重难点突出,目标达成度较高;学生自主、互助、合作学习,体现了以学生为主体的教学理念。

  教师在小组合作学习过程中进行巡视。

  杜阳,八年级数学教师。课题:《平方差公式》导入设置悬疑,吸引学生兴趣;教学步骤清晰;注重学生自主、互助学习,师友合作默契;为激发学生学习积极性,采用小组加分制进行评价,体现学生为主体,教师为引导的教学理念。

  教师在巡视中进行个别指导。

  杜阳老师的师傅闫振平老师时刻关注着.....

  谷萍萍,八年级信息技术教师。课题:《 excel表格的函数使用》能够认真分析教学内容,分析学生的学习情况,精心设计教学活动,在教学过程中注重以学生为主体,让学生在反复练习中纠错。巡视中进行个别指导点拨,共性问题集中指导。

  教师在巡视中进行个别指导点拨。

  方晶,八年级音乐教师。课题:《采花》教师精心设计课堂环节,整节课营造着音乐的氛围;节奏练习、学唱、表演上学生的到充分练习。学生兴趣浓厚,积极性高,收到很好教学效果。

  青年教师是学校的未来,励志民族中学能不能更好传承和发展,这个重任落到我们的青年老师的身上;课堂教学是学校的核心工作,也是决定学校教育质量的关键所在。努力完善课堂教学,不断提升教学的效益,是我们面临的首要任务。回头看看这些老师的成长路程,每一位不是从青涩走向成熟,每一位都遇到过挫折和困难,每一位也都经历过青年教师汇报课、过关课这一关,但可以肯定地说,哪一位都得到过老教师的指导,都是在这样的展示交流和学习的活动中历炼成长起来的。每一位青年教师的成长都是一个不断修炼的过程,俗话说有压力就有动力,每一次活动都会使青年教师的成长更快一些,这也是我们开展青年教师课堂教学过关课活动的目的所在。

  这次“过关课”活动是教师队伍建,培养、锻炼青年教师成长计划之中的一次重要活动。由教师发展中心组织、制定计划、方案,各年级部、艺体处配合共同完成的一次教育教学活动。是我校拜师学习以来的一次总结提高,更是对新教师入职以来教学素质和教学风采的展示和检阅。

纵观这次青年教师的课堂教学,无论是个人业务素质,还是课堂的整体设计;无论教学语言的规范使用,还是课堂教学的组织能力;无论教学目标和重难点的设置,还是目标的实现以及重难点突破都有所提高。从课堂提问 、课堂练习的设计实施到学生参与学习以及师生互动,从教法的运用到学法的指导等等方面,青年教师们的进步也都是明显的。经过一段时间的岗位实践,经过师傅的精心培育和自己的不懈努力,在最短时间内都进入了教学角色,提升了教学素质,逐渐成长为一名合格教师。

  本次活动中的亮点。

总体上看,每个教师都有自己的教学特点。就这次“过关课”而言,这些课集中反映了他们由稚嫩向成长迈进的积极状态。其亮点集中体现在以下几点:

1、注意运用课标提倡的教学理念指导教学,教学设计中注意了教学目标和重难点的设置与落实。

2、对教材的把控比较准确,对知识点的落实比较到位。从知识目标到能力标,包括情感价值观的渗透都有所体现。

3、教学语言流畅自然,教态亲切,仪表大方。

4、注重调动学生参与课堂学习,参与活动,力求激发兴趣,培养能力。

5、注意使用多媒体,使用先进教学手段辅助教学,资料丰富,能根据自己的需要对教材进行使用与整合。

  给年轻教师的建议:

这些新教师的课堂教学还有进步的空间,主要体现在下面几方面:

1、对教材的理解与目标的确定还有待更加准确合理,对教法的运用要针对教学内容和学情进行灵活运用。

2、个别课堂教学中对重难点的落实与突破还不突出,一定要针对教学目标的落实设计有效的教学环节和教学问题。

3、设计教学活动时,不要只重视教学活动的形式,要注意引导学生积极思维,合作探究,注重培养学生分析问题解决问题的能力。

4、注意时间的分配。合理的安排课堂时间也是备课的一项重要内容。

5、设计的教学环节的衔接要循序渐进,要考虑学生接爱能力,设计得问题要由浅入深。

6、不能用教师的讲代替学生的学。要控制自己,减少教师的说,多让学生说想法谈感受,教师不是不要讲,要根据学生的学习情况及时调控教学进程,教师要学会倾听,听学生发言中的错误及时地进行纠正,听学生思维的困惑处、易错处进行讲解点拔。不怕学生不会,就怕学生不学。课堂应该是学生的思维在动。

7、教师要进行适时适当的评价,学生的学习兴趣除了学科知识和教师的教学设计本身,更多的来自于教师的关注与鼓励,所以我们一定要发挥评价的功效。但评价并不是简单的你真棒,很好,我们的评价一定要有导向性,为全体学生树立一个榜样。

  本学期的青年教师汇报课结束了,希望每位新教师都应反思以下几个问题

1、在这次比赛中提高了什么?

2、从其他教师身上学到了什么?

3、发现了自己哪些差距和不足?

4、今后有什么样的计划来提高自己?

我们要用笔记录下此次活动的所感所思所想,这将会成为自己专业成长道路上的一次永远难忘的历练。