＃柏杨给孩子的《资治通鉴》精读＃

聪小猪悦读馆

不知道大家有没有看过我们的一分钟小视频？ 说起这套书，我们有几个关于十年的故事。第一个故事，是柏杨用了整整十年的时间，才完成了《资治通鉴》的翻译工作，出版了《柏杨白话版资治通鉴》，畅销了整整二十年；一个是我从柏杨过世第二年起，开始担任《柏杨白话版资治通鉴》的责任编辑，一做也是整整十年；现在，我们又用了将近五年的时间，为大家带来了这套《柏杨给孩子的资治通鉴》。 说到这里，刚好要说的是，今年刚好是柏杨诞辰100周年，这套书的出版，也受柏杨夫人的委托，完成她的意愿，她说，最好的纪念是传承，这也是柏杨的遗愿。 在我们分享的开场，首先要特别地感谢一下东方出版社的出版团队，从这套书进入出版环节开始，大家用了整整一年的时间，查阅了大量的资料和史籍，逐一核对书中细节，历经数次调整，才有了这套内容扎实、体例得当、适合孩子的《资治通鉴》。每一个沟通细节和商讨文本内容的深夜，都是大家对这部书稿慢慢的期待和用心。 这是一个流转了很多很多年，链接了无数人的出版故事，我们这就一点一滴为大家道来。这个故事非常有趣。 很多年前，柏杨是一个被裹挟过海，漂泊在外的游子，遭受了很多人生苦楚，直至他漂泊海外，以笔为器，为社会不公疾呼的时候，被台湾当局以“共匪”的名义关押了起来。这一关就是十年，这十年，柏杨在狱中创作出了《中国人史纲》。即便是今天，也仍是很多历史专业的学生的必读书目，是很多历史老师必向学生推荐的通史读物。所幸后来，柏杨在很多人士的共同营救下，终于从监狱里走了出来。但很有意思，他一点儿也没有改变自己直言不讳的风格，继续写着很铁不成刚的杂文，一时掀起了巨浪。后来，受出版社委托，也是自己潜心十年治史的兴趣驱动，柏杨再潜心十年，翻译了《柏杨白话版资治通鉴》。 这十年，柏杨就在一个几平方米的小小书房里，只有一只猫咪陪着他，当然，这只猫咪也是柏杨唯一允许进入书房的客人。 左边的女士，就是张香华老师 她怀里抱着的那只猫，就是陪伴柏杨写作《柏杨白话版资治通鉴》的那只猫咪 柏杨说，《资治通鉴》不应该被束之高阁，翻译史记的人很多，但是翻译《资治通鉴》的人不多，他希望给普通百姓，给每一个人，翻译一部大家都能看得懂得《资治通鉴》，他不应该只服务于帝王。 有一句话，是对他最为恰当得点评：只为苍生说人话，不为帝王唱赞歌。他还说：我们的国家只有一个，那就是中国。我们以当一个中国人为荣，不以当一个王朝人为荣…………中国——我们的母亲，是我们唯一的立足点。所有的王朝只是中国的王朝。所有的国，都是中国的另一种称谓。 柏杨是2008年过世的，他死后，有一半骨灰被葬在了他的河南老家。他收藏的书信手札，他自己的很多手记，他的书桌，很多东西，都捐给了现代文学馆。向他生前期盼的一样，这个为民疾呼一生、恨铁不成钢的老人，终于魂归故里了。 以上，就是柏杨的故事。然而，他的影响却并不会随着他的离去而远去。柏杨做《中国人史纲》之后，这也发了黄仁宇创作《万历十五年》，也让二混子有了戏说历史的创意。而他的《柏杨白话版资治通鉴》，已经累计销售了超过2000万册，真正的做到了让每一个普通百姓都看得懂，喜欢看。 柏杨过世后，柏杨的夫人香华老师的眼疾越来越重，她在一边经营着柏杨的著作权，一边想要为柏杨做点什么，于是，就终于有了这套《柏杨给孩子的资治通鉴》，恰巧的是，它的出版时间正逢柏杨诞辰一百周年，而且，今年，柏杨夫人又以柏杨的名义成立了一个推广阅读的公益项目，用于采购图书，定向捐赠给贫困山区的孩子们。 好了，以上就是柏杨和资治通鉴的故事，接下来，我们就开始分享我们《柏杨给孩子的资治通鉴》了。 这套书，是基于柏杨的《柏杨白话版资治通鉴》为底本，选取了柏杨通俗易懂又幽默的文本，保留了柏杨为书中添加的注释，比如九锡是什么？秦朝的皇帝为什么穿黑色的衣服，为什么古代仗刑施刑时中途不能换人……柏杨做了大量的注释工作，帮助每一个普通读者都能够读懂书中的每一处内容，这也刚好是我们小朋友阅读历史书时需要的。  其次，是我们添加了很多插图，大家可以看到整套书中有大量的插图，一共分为两种，一种是配合历史事件的故事插图，一种是符合当时朝代的古代纹样。说到插图，又是一个值得与大家分享的故事。 这套书的插图创作者是中国戏曲学院的教师马驰。马驰老师查阅了大量史料文献，但仍有一些不确定的地方。马驰老师是一个非常严谨的人，他当时找到我，说，莉莉我有一个困惑，就是这套书，我们应该专业到什么程度？我怕我手头的资料不够准确。因为事实上，我和马老师一起走了很多书店，甚至是图书馆，一些文献史料也是随着科技发展还有考古发现，而随着时间去纠正的。我们在一些书上，查到了同一个内容，却截然不同的两种说法，这让我们更困惑了。 于是，没有办法，我又向柏杨夫人、张香华老师求助。在张香华老师的引荐下，我们来到了中国社科院考古研究所，拜访到了中国服饰考古第一人、王亚蓉老师。 说起王亚蓉先生，我们必须要隆重介绍一下！她可是中国织绣领域研究第一人，几十年从事考古纺织品文物现场发掘、保护研究鉴定工作，曾参与湖南长沙马王堆一号、三号汉墓保护研究工作。王亚蓉老师拿到画稿后，第一时间就为马驰老师纠正了一些讹误，又为我们引荐了中国社会科学研究院考古研究所的85岁老专家、国宝级人物胡秉华先生。 胡秉华先生是一个更为严谨细致的人，他提出了很多修改意见。其中，故事里有一口棺材，马驰老师本以为这只是一口平常的棺材，便没有做特别的考证，结果，胡秉华先生一眼就指出来，这口棺材应该在哪里哪里加什么样的纹样，因为这口棺材呀，现在就保存在考古研究所里!在这套书里，孩子能够看到不同时期士兵铠甲的变化、皇帝和官员们服饰的演变。还有就是，我们还在书中插绘了各个时期的文物纹样，来为孩子展示古代艺术之美，极具震撼与观赏价值，几乎是一部纸上博物馆！ 我当时查阅资料的时候，看到这只奔放的狮子，简直都要笑死了。也不知道古人为什么要雕刻这样一直被大风就要吹跑了的狮子出来。感觉古人也很有幽默感，然而，古时候的石狮非常多，各种各样的造型，我们也为孩子选取了一些比较呆萌的。这些插图看着有趣，但都是比照着考古出土文物上的纹样画的。所以，必须说的是，古人比我们更加爱生活！ 这些纹样都按照他们对应的朝代，插在了对应的地方，孩子看的时候，可以看出一个中国美术发展史来。 好了，分享了这部书背后的故事，也分享了插图的故事，接下来，我们就要讲一讲这套书，应该怎么读了，而且大家应该也非常好奇，这套历史书，和记忆宫殿法有什么关系！ 首先，我们先说一说这套书应该怎么读。资治通鉴的体量太大了，它与《史记》并驾齐驱，稳居中国历史典籍排行榜前三！历朝历代的史学家们，前仆后继地沉浸在这套书中，不但古时候的帝王将相必读，就是近代史上大名鼎鼎的人物也都是它的脑残粉！像曾国藩啊，梁启超呀，这都不算是粉丝中的顶流！最大的咖，应该是我们的毛爷爷了，他一共读了19遍。 很多年以前，我认识的一位老编辑讲给我说，他见过毛爷爷的图书管理员，毛爷爷看书特别喜欢留下批注，他有几套资治通鉴，每一套资治通鉴的空白处，都留下了密密麻麻的旁批。当然留的是什么，我们大概没有什么机会看见了，但当我听到这个花边新闻的时候，对资治通鉴充满了好奇，那时，我还不知道，我的整个编辑生涯，都要与它为伴了。 好了，和大家说了一些题外话，我们继续分享我们的图书。《资治通鉴》总计涵盖了16朝历史，很多人问，《资治通鉴》和《史记》的区别是什么？我们大概可以从时间上、从作者上帮大家做一个区分。 首先，中国历史上有两个最著名的史官，而且他们都姓司马，一个是西汉时期的司马迁；一个，就是北宋时期的司马光。他们分别写出了中国历史上两部最为著名的史学典籍，司马迁写了《史记》；司马光写了《资治通鉴》。 有小朋友听到了这里，马上就说了，有一个砸缸的孩子就叫司马光！对，这个砸缸的孩子呀，后来长大了，是北宋时期著名的史官，他就是司马光。在王安石变法期间，他写出了这部影响力非常大的历史巨著，就是《资治通鉴》。 因为司马光是北宋时期的人，而司马迁呢，是西汉时期的人。也就是说，司马光比司马迁晚出生了一千多年。所以，司马迁写的《史记》，只能写到西汉时期；砸缸的孩子司马光写的《资治通鉴》，是从东周战国时期开始，一直写了到唐朝末年五代十国，写的是宋朝以前的事，总计囊括了16个朝代，1362年的历史。 这张图里的历史年表，就是我们这套书腰封上赠送的历史年表。 我们可以看出，《史记》记述的，有很大一部分是半信史时期，而《资治通鉴》记述的，全部处于信史时代，内容上，在严谨考证方面，文字资料更为丰富，而且《资治通鉴》记述的时期，是社会发展相对成熟的时期，人的历史，总结出来的经验教训，朝代兴衰，更让人唏嘘。 还有一个非常重要的区别是，《史记》是按人为篇章的，而《资治通鉴》是以时间线为轴，按年纪事的。所以《史记》是纪传体，而《资治通鉴》，是编年体。 好了，我们已经了解了这两套书的区别，下面我们就专注于《资治通鉴》怎么阅读吧！ 我们拿到书以后，可以看到，我们这套书一共分8册，是按朝代分册的。家长和小朋友拿到书，先不要着急，一定要读一下第一本的总序，这是柏杨为大家交代的《资治通鉴》的写作背景以及覆盖的年代。 接下来，大家不要以为序是一个可有可无的内容。这八册书，每一本的序，都是一个统领全书的内容，它为孩子粗略地概述了这个时期的重大事件和发展脉络，是在帮助孩子梳理主线，序的后面也附录了皇帝世系表。 大家可以看到，第一册的这个秦朝的皇帝世系表是有注释的，注释中的内容也说明了一些问题。 我们可以看到，为什么秦传二世而亡，却列了三个皇帝。 下面，就是我们要正式开始看书了 我们先来看一下什么是记忆宫殿，这个是近期非常热门的一个记忆方法，它是说，我们可以在脑海了给一些要记忆的内容分成房间，然后再将我们要记忆的内容按照自己的逻辑摆进去。这样，我们就相当于把这些内容关联了起来。 这是我们的历史年表 但是如果我们把它竖起来，是不是就相当于，用历史朝代盖了一栋大楼？然后每个大楼的每一层，对应一个朝代。 我们可以把这套书，总计8册，按这个历史时间大楼，从一楼盖到8楼。然后我们带着孩子一起，来布置这个大楼。 因为这套书总计涵盖了16朝，所以我们搭建大楼的时候，其实是可以搭建16层的，但是可以随着看书，我们和孩子一起随着拆分，在纸上不断的修正的完善，最后由孩子自己盖出来16层大楼。 我们可以先翻看一下目录，这个目录里每一个篇章，就是我们这个大楼的一个房间。然后这个房间推开门走进去，就是这一章的内容了。 篇章页的这部分内容，是这一章内容的概述或者铺垫、补充 然后我们翻开，就进入了我们历史的主题——历史事件 我们可以看到，书中有很多拼音和注释，这个文中的注释部分，就是柏杨在翻译白话版资治通鉴的时候，为了便于读者理解，一个一个补充的，当时解决了很多读者的阅读障碍，也成了《柏杨白话版资治通鉴》非常有价值的一个地方 红色的字是帮助孩子重点注意的部分在小视频里我们也可以看到，这套书还在对应位置标注了成语，以及成语的拼音和解释。 接下来，我们就要继续分析这套书的两点了 现在，我们分好了房间，也看到了这个房间里的主人，看到了发生的主要事件 接下来，我们就可以布置这个房间了，用来布置的东西，就是我们书里收录的400多个知识点。 这些知识点，就是这些历史人物做出的、对历史有影响的重大举措，还有他们的文学作品、思想成就等相关文史常识！它们也串联起了中国古代的文学史、政治史、经济史、军事史乃至科技史！ 对，还有科技史！为什么？因为这也是历史的一部分，它不但出现在了初中的历史教科书中，也出现在了语文课本中！比如：四大发明里的造纸术，虽然不是蔡伦首先发明的，但经过他的改进，有了进步！关于蔡伦和造纸术，就在语文课本和历史教科书中都有收录，关于他的故事，则在《柏杨给孩子的资治通鉴》中有详细的讲述。还有，你知道中国古人有多厉害吗？我们是世界上第一个测量子午线的国家！像这样的记载，在《资治通鉴》中还有很多，都被柏杨爷爷逐一考证了出来，作为知识点收录到了《柏杨给孩子的资治通鉴》中。比如赵州桥，不但在小学语文课本里出现过，在初中历史教科书中又重复收录了一下！ 还有一些知识点，不但能丰富孩子的知识储备，还能解决孩子阅读历史、学习文言文、了解古人的一大困惑！比如，我们在第一册《战国风云与大秦一统》中看到，“商鞅变法”中的商鞅，有人叫他卫鞅，也有人叫他公孙鞅！为什么一个古人，可以有不同的名字？还有，为什么到了唐朝，书中好多人都改了名字，明明不姓李，后来又姓了李；明明叫李世勣，偏偏要改名李勣？关于这些问题，书中的知识链接中都有详尽的答案。 这是我们历史教科书中对应的知识点 当孩子明白了古人的起名规则，明白了“姓氏”“赐姓”“避讳”等法则，再遇到古人千奇百怪的名字，就可以从他的名字上，分析出很多内容了！比如，杜甫为什么自号“少陵野老”？为什么又叫杜工部、杜拾遗？除了这样的常识，在知识链接中，孩子还可以了解到汉朝的人是怎么纳税的，唐朝的人是怎么从军的，不同时期的钱币长什么样，古人也有身份证吗……这些文史常识，将被“一网打尽”。 除此之外，我们还可以在房间里对应着添加成语，整套书中，总计收录了103个成语典故，可以帮助孩子丰富成语词汇，还可以帮助孩子，把成语发生的前后排序，因为它是对应着放在书中相应位置上的。 接下来，我们要为大家分享一个非常重要的一点，就是这套书非常独特的价值，也是柏杨著《资治通鉴》非常重要的一个贡献。 我们翻开书看到书里有不同的历史名家的“曰”，有一些内容，是《资治通鉴》原书里就有的，但大部分，是柏杨查阅了大量的史书，将历朝历代史学家的摘录进来的。这样做，是为了给读者一个更广阔的思考空间，打破大家读史书的局限。 为什么这么说呢？这就要回到一个问题：什么是历史了！我们说，历史是真实发生的，是客观存在的，就是它该怎么发生，就怎么发生，而且已经发生了。但是呢，我们看到的史书呀，是史学家们记录的，是人写的。既然是人写的，那必然会夹杂着人的情感和判断，可能史学家记述的历史，未必客观，可能它讲的，并不公正。所以呀，我们小朋友看历史书，不能完全相信，要充分思考，并且呀，如果条件允许，也应该多方面查找资料去证明自己的判断，这样，我们才能得出最接近历史真相的历史，也能获得属于自己的人生道理。 这一点，就是辨证史观。这个呀，可是我们初中历史教学的一个要求。说到辨证史观呀，可能很多小朋友都不太懂，它就是说，我们在读历史的时候，要有自己的思考，要辨证的去看历史事件，从多个角度去分析和判断，不能只信眼前看到的这一点儿信息。 《柏杨给孩子的资治通鉴》这套书中，总计覆盖了1000多个历史人物，尽可能完整地呈现人物功过得失，不矫饰，不虚作；同时收录了30位历史名家多角度点评，用再现名家论坛的方式，培养孩子的独立思考能力，树立辨证史观。 孩子可以发现，哦，原来历史学家们对一件事情的意见可以是不一致的，所以，这个时候，有没有小朋友会问，是不是自己也可以有不一样的想法呢? 答案当然是可以的！不但要有质疑，还要有考证，并且得出自己的观点，有了这样的过程，孩子们学到的知识，看过的历史，才是属于他们自己的经验和财富，这就是我们说的“尽信书不如无书”。而且，这也能够培养出孩子爱读书的兴趣来，有了思考，才有了求真求是的乐趣，才真正得到了读书的益处。 这呀，也是近几年来，我们中高考的语文作品命题方向，更考察学生的逻辑能力、思辨能力。然而，逻辑能力、思辨能力可不是一朝一夕能够养成的，所以呀，我们就可以在点滴中培养。 比如马谡不听诸葛亮劝告，选择了错误的战略，导致街亭失守。诸葛亮执行军法，挥泪斩马谡。在这个问题上，有人说是马谡不对，不听劝告，不执行命令，违反的军法，主要是马谡的责任；还有人夸奖诸葛亮，说他虽然与马谡感情亲密，但马谡犯了军法，仍然能够执行，是铁面无私，秉公执法。 历史学家陈寿说，诸葛亮诚心追求公道，受人拥护和爱戴，他能与管仲、萧何相比。可是，说到这里，大家有没有发现一个问题，管仲和萧何，都没有领兵打仗冲锋陷阵，可诸葛亮七擒孟获，又派马谡驻守街亭，都是行军布阵的行为! 在这件事上，柏杨发表了自己的看法，他说，马谡根本就不是一个将才，他只是一个出谋划策的谋士，诸葛亮让他带兵，这本身就属于诸葛亮用人不当造成的后果，在这个问题上，诸葛亮是应该承担一定的责任的! 在这件事上，柏杨发表了自己的看法，他说，马谡根本就不是一个将才，他只是一个出谋划策的谋士，诸葛亮让他带兵，这本身就属于诸葛亮用人不当造成的后果，在这个问题上，诸葛亮是应该承担一定的责任的! 这样的思考方式，也是我们初中历史教课书中常出现的问题。初一的历史教科书中问，刘邦为什么能够战胜项羽，这个问题的答案，刚好刘邦自己回答过，内容就收录在了西汉的第一章了，感兴趣的妈妈可以带孩子一起去看一看吧！ 这套书还有很多阅读方法，涉及到的知识点非常多，需要家长和孩子有足够的耐心慢慢发现，也希望大家在看书的过程中多提意见，我们将在加印和再版时，加以改进。 　　柏杨给孩子的《资治通鉴》独家赠送15节音频课+涂色日记本纵观1362年、16朝历史风云，集政治、经济、文化、军事、科技于一书；更多知识、更多典故，贴合考点，一网打尽！胡三省后第一人！北大中文系主任陈晓明、历史系主任张帆，北京师大文学院副院长张清华、中国社科院考古研究所胡秉华鼎立推荐！ 💰到手价120元👇 🍀 向祖国献礼｜读《美丽中国》《美丽中国·从家乡出发·中国正在说》~~邀你游遍全国的一山一水一人情！🌵做有根的中国人🇨🇳 📝 读书打卡赠书📚活动已开启❤