<p> 古人云:“教，上所施，下所效也”。在文化科技高速发展的今天，德育教育在课堂教学中愈发凸显其重要作用，而教师作为教育教学的主导者，更应该将德育教育渗透到教学的各个方面。</p> <p> 秋天是风景如画的诗篇，我校理化生教研组奏响了“德育课大练兵”的华美乐章。教研组的每位老师，将知识学习和育人理念完美结合，培养孩子们高尚的道德情操、良好的学习品质。</p> <p> 岳慧老师讲授的八年级生物《动物的运动》一课中，教学目标明确，教材处理恰当，联系生活实际，通过观察模型，更加形象直观。先学后教，讨论交流，培养了学生的合作能力和独立思考的能力。</p> <p> 李静老师执教的粤教版化学上册第三章第二节《高锰酸钾制取氧气》，通过实验室制氧气的药品、反应原理、实验装置和实验步骤进行引导讲解来突出本节课重点，采取边演示边引导的方式突破本节课难点，在实验中细化实验操作和强化注意事项。通过实验教学激发学生学习化学的兴趣，初步培养学生实事求是、严肃认真的态度和获取知识能力。</p> <p> 《串并联电路电流规律》是九年级物理教学中非常重要的电学基础知识，杨莹老师巧妙设计实验探究活动，采用设问导入-猜想与假设-制定计划与设计实验-进行实验与收集数据-分析与论证等方面来引导学生进行实验探究，并利用现代教学技术，让学生展示电路分析能力，注重培养学生实事求是、勇于探索的科学精神和科学严谨的学习态度，为今后进行科学研究和探索打下思想基础，初步培养学生辩证唯物主义的观点。</p><p> </p> <p> 段耀平老师在讲授八年级物理《物质的密度》一课时，将“大仙”“伸手下油锅”的把戏拆穿----原来油锅中只有上面一小层是油，下面大半是醋。因为醋的密度大而沸点低，所以表面上沸腾的油锅实际上温度只有四十度左右----是人体所能承受的温度，从而渗透只有科学的东西才是最真实的、最正确的、最可靠的，也是最高尚的和最光荣的，树立科学的世界观。</p> <p> 李冰老师执教的人教版七年级生物《藻类、苔藓和蕨类》一课，以问题的形式导入新课，激发学生的学习兴趣。教学过程采用分小组合作探究完成本节课的知识点，学生用对比的方法学习和掌握这三类植物的主要特点，进而引导学生总结这三类植物的进化过程，以活动的形式巩固练习。在课堂上将生物知识联系实际、贴合生活，寓教于乐，让学生轻轻松松学习生物，有效落实了生物课的核心素养。</p> <p> 社会变革日新月异，德育课程迅速生根发芽，置身于改革浪潮中的文中人也在成长。理化生组的老师们，坚持以爱养德，勤勉豁达，让德育教育作为教学养料，滋养着幼苗茁壮成长。</p> <p>图 文：杨 莹</p><p>编 缉：刘 娟</p><p>审 核：田 方</p>