锡市“统编初中历史教材单元设计”教研活动纪实

李海龙

《中庸》有云：博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。学习永无止境，为了巩固赴京研修成果，将学到的先进理念和方法内化到教学实践中，2020年11月10日，由市教研室韩树芹老师主持，锡市“统编初中历史教材单元设计”研讨活动，在锡林浩特市第一中学举行。 第一位分享的教师是锡林浩特市一中张建荣老师，他为我们展示了单元集体备课，用多角度来实现教学目标。首先是教材的分析，分析的过程中，注重结合世界形势，来凸显整个单元的主题。第二分析单元的主题，剖析新民主主义革命的开始的内涵，。第三分析单元的结构，三课内容是因果联系，承上启下。第四分析课标要求。第五分析学生的学情，找到重点与难点，然后采用问题串的设计方式来进行突破。在单课的内容备课上，第12课新文化的兴起。用《兰花草》歌曲导入来增加学生的学习兴趣，问题串的设计，设了这样几个问题，探究一：新文化运动中为什么要新？探究二：新文化运动新在哪？ 第二位分享的教师是锡林浩特市一中杨翔老师，他给我们展示的是中国古代史七年级上册第5课青铜器与甲骨文的课程设计。探究一：青铜器的特点。采用的办法是展示青铜器图片，依据图片史料来归纳，引导学生思考。以及鼎的功能变化史料，归纳其特点。 第三位分享的老师是来自锡林浩特三中的李娜老师，她给我们展示的是北京学习收获的成果，如何来设计一堂社会实践课。课程设计有完整的设计环节，有课程简介，有内容，有对象，有目标，有主题，更有策论方法，实行的步骤，最后有成果的反馈，真正的做到在实践活动中让学生学有所获。 最后教研室韩树芹老师为我们做指导暨总结发言。她为我们解读了此次锡盟赴京研修班学习的意义。同时进一步解读了北京专家的理念。她强调，我们脑中要有一根线，所有的教学活动都是为了这个目的。挖掘核心概念最基本的方法：是课标内容+课本单元导语。言简意赅为我们总结了技巧，可谓收获良多。她还为我们锡市的教学提出指导意见，在教案的书写上，学情的分析不够真实，为我们统一了模板，要学会深入分析学情，以此来确定重难点的突破。教学的目标也要可观，可测，可评。教学评注重一致性。最后也为我们毕业班的复习课做了指导，同样要把握核心概念，注重历史要素的分析方法，来指导学生。 最后在韩老师的祝福下，结束了我们此次的研讨活动，她告诫我们任重道远，统编历史教材的推行，说明了国家对历史学科教育的重视。希望我们每一位老师都能在自己的舞台上能够发光发热。