<p> 教研活动是促进教师专业成长的重要形式，也是促进学校走内涵发展之路的重要途径，公开课是其中形式之一。为适应新形势，开拓新思路，求得新发展，进一步提高教师专业素养和教学能力，夯实教师驾驭课堂的基本功，我校数学组开展了公开课教学观摩研讨活动，为全体数学教师提供了一个互相交流、探讨、展示自我的平台。</p> <p> 课前，老师们有的积极钻研，解读教材；有的虚心求教，精益求精。每位老师都能严格按照学校要求，依据学校课型模式备课、设计教学，既有章法，又有创新；课堂上，很多老师目标明确，活动丰富，能针对上课内容创设情境，引导感悟，升华情感，彰显了课堂的魅力，学生的学科素养也得到了落实和培养。课后，各组研讨热烈，评课议课时知无不言、言无不尽。整个活动较好地体现了“优质高效、学生自主、师生互动”的理念。</p> PART 1 课堂上精彩纷呈 <p>小组合作学习、交流讨论过程</p> <p> 小组合作学习环节，孩子们学习主动性强，积极探索，讨论热烈。 课堂中老师们实施小组合作学习，让学生亲自动手实践、自主探索，改变了学生单调的学习方式，为学生学习数学提供了广阔的空间，激励学生真正投入到对知识的追求和探索中去。这样的学习方式还加强了教学的个别化，使学生在一种宽松的学习氛围中，从不同角度，以不同方式思考和探索各种问题，增强了学生创新意识，激发了学生创新潜能，促进了学生的全面发展。同时，学生体验到了成功的乐趣，增强了合作的信心。不仅激发了学生主动思维、发现问题、解决问题，而且培养了学生主动参与、与人合作、与人沟通的意识。极大有效地改变了课堂气氛，让学习更有乐趣，让学生更愿意主动学习。</p> 老师引导学习小组积极主动探索知识 <p> 教师引导小组成员展开合作，发挥群体的积极性，整堂课既凸显了学生的主体地位，也重视了教师配角的引导作用，达到完成教学任务的目的的同时，拉近了师生间的距离。</p> 小组展示合作成果 <p> 每个小组都争先恐后的展示自己的合作成果，迫切的期待可以上台与全班同学交流。成果展示是展现小组合作学习成果的重要手段，借助成果展示明确学生在小组学习中的学习成效与遇到的问题，实现对小组合作学习成果的评估，以此帮助提升小组合作学习。</p> 引导学生总结发言 <p> 引导学生在动手操作中、在合作讨论中、在比较和联想中发现和总结数学知识,使学生掌握学习方法,培养学生的能力，激活学生的思维。这个环节孩子们畅所欲言，表现积极，气氛活跃。</p> 许文成老师《认识周长》现场教学片断 PART 2 听课评课勤教善研 <p> 申校长和全体数学组教师们全程都在倾耳聆听，认真记录，全神贯注，一丝不苟。中心校领导听课，准确的了解，掌握到了老师的教学情况，有利于对教师和班级学风进行课堂教学做出评价，对所发现的教学问题，能及时提出意见和整改措施。</p> <p> 评课环节中，授课教师先进行说课，随后老师们踊跃发言，开诚布公，各抒己见，针对每一节课从不同方面进行了交流研讨，对课堂教学中的亮点给予了充分肯定，同时也提出了切实有效的、合理化的建议。在交流碰撞中老师们对小学数学的教学又有了深入的认识。随后中心校的各位领导又与老师们进行了面对面的交流和探讨。中心校的各位领导了解了教师课堂教学设计的意图和想法之后，既肯定了长处，也指出在教学中存在的不足，同时就课堂教学中暴露出来的问题与教师共同商讨切磋，寻找解决良策，并给出切实可行的方法指导。</p> <p> 纵观整个活动，资深老教师的风采令人赞赏，青年教师的成长令人欣喜，新调入教师的进步令人欣慰。但是，教学永远是一门遗憾的艺术，退却华丽，我们也清楚地看到了我校老师课堂教学的问题所在：课堂缺乏准确而智慧的评价；老师对教材的处理和挖掘还不够科学、深入等。</p><p> 雄关漫道真如铁，而今迈步从头越。相信通过此次活动，各位老师能不断反思、不断努力、不断进取，在实践中感悟新课程理念，形成自己独特的教育教学风格。相信，立足三尺讲台，耕云播雨，我们的课堂定会美丽绽放，硕果累累满枝头！</p>