聚焦课堂重实效专业引领促提升--县教研室教研员调研龙绕小学小记

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核心素养背景下，学生学科素养该如何培养？2020年11月10日上午，县教研室各学科教研员深入常山县龙绕中心小学展开调研。此次活动采取随堂听课、评课交流、集中反馈等形式进行，他们把脉课堂教学，面对面答疑解惑，为老师们的教学工作给出了切实、有效的指导。 01.课堂教学 语文组听取了李雨浓和卢来萍老师的家常课。老师们保留了个人的教学特色，课堂也呈现出许多可圈可点的精彩环节。 　　数学组两节课给人的感觉整体清晰，目标明确。第一节课由余晓燕老师执教，内容《比的认识》，余老师以淘气身高变化与长方形的长与宽变化两个情景导入，引出对比的认识，课堂教学流程清晰明了，学习中以学生合作探究为主；第二节课由马月明老师带来的两节无生上课，分别是《加法结合律》和《确定位置》，试讲过程中马老师的教态自然，言语中多鼓励，展现出扎实的基本功。 　　英语组听评了两位老师的新授课。甘若颖老师执教三年级上册unit5 Let's eat A Let’s learn.教师通过游戏复习旧知，调动学习气氛使孩子们进入快乐轻松的课堂。另外还设计了多个pair work，环环相扣，让学生在不同情境中说英语，用英语。 姚甜甜老师讲授的是三年级上册unit4 We love animals A.Let’s talk 她邀请了许多动物，来到了这节课堂中，教师通过丰富的肢体语言，头饰扮演小动物，不断操练核心句型“What's this？”It's a...。姚老师的课堂充满活力，欢乐的教学气氛，孩子们亦学得兴趣盎然！ 　　体育组余通通老师执教《快乐足球-足球脚背外侧变向带球》。课堂上，他对需掌握的动作要领进行详细讲解与演示，在充满趣味的训练活动中让人沉浸在足球运动的魅力中。 信息技术组黄英华老师执教《画房子》。他重视课堂上对学生的动手操作训练，信息技术之芽慢慢生长。 02.随堂听课 教研员们走进课堂，与本校教师一起认真聆听了各学科老师执教的常态课，并详细记录了课堂上的每一处细节。 03.交流反馈 课后，教研员们与我校任课教师进行了面对面交流。教研员肯定了龙小教师们一丝不苟的工作态度，同时对听取的课堂进行了细致的分析和点评，对老师们在教材的处理、课堂教学的管理、教学环节的设计、课堂检测等方面提出了不少宝贵的意见和建议。 　　语文教研员王宏芳老师对教学细节提出细致合理的建议，就统编教材的解读、使用等方面做了重点指导：备课应指向孩子，思考课堂上学生该学什么，怎么学，可能会遇到哪些困难，该如何解决，而不是仅关注教师自身的教学活动；课堂教学中，教师要有意识搭建学习支架来突破重难点，使课堂更有效。 　　数学教研员孙依云老师针对两位老师的课提出详细的建议，对比的认识目标要明确，比的意义认识要到位，因此执教每一节课教师都要认真研读教材并深刻认知教材内容。对马老师的两节无生上课，孙老师指出：试讲中思路要清晰，能让听课的人被讲课的老师带动，跟着讲课的人的思维走，承前启后的过渡语要自然衔接。  最后，孙老师还针两节课现场进行了试讲示范，在交流中大家受益匪浅！ 　　教研员洪琳老师指出两位老师的课各有优点，但是对于不同课型的把握能力还有所欠缺。对于词汇课，教师应该从学情出发，整体推进单词教学，同时还要注重单词音形义的匹配；对于对话课，教师要从横向纵向两个维度把握教材，注重对话的背景、语境和情感，让学生真正学有所得。最后洪老师希望全组教师要用心、扎实地备好每一堂课，认真教学的同时，还要不断提高自身的实力！ 　　精准的点评、专业的引领、高度的提升，使教师们进一步明确了教学前进的方向和教学工作的落脚点。龙绕小学将以此次调研为契机，在教学工作中继续组织教师深度挖掘教材，不断转变教学理念。我们相信，在教研员专业的引领指导下，一定会加快我校教师队伍的专业成长，不断提升我校教师队伍的综合素质。 编辑：占倩雯图片：各学科教研组审核：章平