<p><b style="font-size: 22px;">——徐文娟—王亚兰名师工作室成立启动仪式</b></p> 2020年11月9日下午13:30分，成都市高新区徐文娟—王亚兰名师工作室成立启动会在高新区教育发展中心正式开幕，来自高新区11所学校的32名教师参加了启动会。四川师范大学终身教育与学习研究中心何光全教授，成都市高新区教育发展中心基础教育部副部长任炯老师，成都市语文学科带头人代成功老师受邀参会。 会议伊始，任炯副部长致辞并宣布工作室成员及学员名单。在发言中，任炯副部长勉励大家：作为一个学习共同体，学员们要保持空杯心态、养成反思的态度、具备欣赏的眼光、增强团队的意识。 <p> </p> 工作室领衔人徐文娟老师对工作室研究主题进行解读。徐老师带领大家学习分析了统编教材的特质，她指出：工作室的研究选点是从统编教材出发，统编版教材双线组合单元的结构和三位一体的教学体系给语文教师们提供了很大的研究空间。在此基础上，徐文娟老师就统编教材中一些有价值的研究点进行了专业指导，尤其是对单元整合课的使命、选取整合点的依据进行了详细解读，为成员们的下一步研究指明方向。 工作室的日常运作也需要科学的管理保障，工作室领衔人王亚兰分别从工作室的例会制度、学习制度、研究制度、责任制度、考核制度、管理分工几方面来介绍工作室的管理要求。王老师长期担任一线教学、教务管理和教学研究工作，她现身说法，分享了自身成长的感悟，鼓励大家积极进行课题研究、积极参加学校校本研究、阅读教育理论书籍。希望工作室能创办成为高新区语文人精神成长的共同家园，和而不同，精神互依。 <p> 高新区代成功名师工作室的领衔人代成功老师也在会议上分享了自己的一些思考。关于语文学科，他认为：语文学科教学应该坚守学科本质、用扎根的心态广博地阅读。关于工作室未来发展，他主张立足教材、教参，基于教材精细解析的教学设计和活动，有效进行资源整合和专家引领，促进工作室的良性发展。关于未来区域内名师工作室的联动发展，他呼吁各个工作室之间应不分你我，不分校域、不分体质，资源共享，理念共生，共同促进语文学科的繁荣。</p> <p> 电子科技大学实验中学是在区内较早开展名著阅读活动的中学，并且取得了系列的研究成果。唐玲老师就电子科技大学实验中学近期开展的“群读共写”活动进行了汇报交流。“群读”，就是“群书阅读”。“共写”，是建立在“群读”基础上的共同生成的写作。唐玲老师列举了三个具体课例：《水浒传》整本书导读之“好汉？魔也？佛也？”、祥子的“朋友圈”、朱德《回忆我的母亲》与《红星照耀中国》整合课例分别阐述“群读共写”的实施策略——上好导读课、搭好任务群、整合课内外。唐老师的分享既有理论支持，又有具体策略，还有生动活泼的案例，加上唐老师幽默诙谐的讲解，更是妙趣横生。</p> 名师工作室更需要专家的引领。四川师范大学的何光全教授为工作室的老师们带来了题为《教师专业成长漫谈》的讲座。何教授从教师专业发展的话题谈起，激励老师们提高自身专业化水平。同时，何教授引经据典，列举了国外法布尔和第斯多惠、国内李镇西老师和魏书生老师的专业成长案例说明，教师要注重自己的发展和培育，向优秀教师看齐。最后，何教授阐释了名师工作室的内涵作用，激励大家培养专业兴趣，做有学术兴趣、反思意识的专业化教师。 徐文娟—王亚兰名师工作室的成员们分别来自高新区各个学校，如一颗颗种子般散播在各个学校，希望未来，工作室的成员们能学有所得，带动、影响着更多的语文教师热情有方法有力量地投入到语文教学工作中去，让我们的生命散发出其应有的光彩吧！