<p>中卫市第一中学英语教研室新教师成长纪实</p> <p> 本学期，有2名新教师走上了讲台，为我们英语组输入了新鲜的血液。学校领导对新教师的培养工作非常重视。开学初，在校长吴高峰的督促下，分管英语教研工作的李晓娟主任主抓，成立了由英语教研组全体成员、英语教研年级组长为成员的新教师专业发展小组。</p><p> “宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。”为了进一步加强新教师的业务发展，全面提升他们的教育教学理念，切实提高教学能力和教研水平，使新教师尽快融入到学校课堂教学中，促进特色课堂建设，英语教研组结合实际，开展了一系列活动和举措。</p><p> 一、更新教育理念，提升新教师的师德修养水平。新教师能够理解并初步掌握教学新方式、新技能、新手段，形成新的教育教学能力；提高新教师对学校教育理念和教育文化的认同度，融入学校的教育文化，缩短新教师的角色转换期。</p><p><br></p> <p>上图为李晓娟主任对集体备课及新教师发展规划做组内动员和工作安排</p> <p>图为两位新教师王娟，杨佳上汇报课</p> <p> 二、教学常规教学技能培养：着眼于使新教师明确学校教育、教学工作的基本流程、规范、要求和教师的基本职责，规范新教师的教育教学行为。此外，培养新教师将理论运用于实践和掌握教学基本功的能力，进行备课、说课方法的指导。</p><p><br></p> <p>上图为郑自福主任对新教师王娟进行说课，备课指导。郑老师具有多年的英语教研，和学科专业理论知识，十分重视对青年教师的培养。</p> <p>抓好基本功，从常规教学工作开始</p> <p> 三、“以老带新”个别指导相结合，交流座谈与个体自学感悟相结合，充分发挥骨干教师的“传、帮、带”作用。老教师有丰富的教学、教码实践经验，青年教师朝气蓬勃，充满活力，善于接受新事物，计算机操作技巧娴熟。实行导师制，给每位青年教师指定一位经验丰富的中年教师，开展互帮互学活动，使老教师有所受益，青年教师尽快成长。为每位青年教师制定出详细的三年培养计划，提出具体措施和要求达到的目标。并在教学上坚持传、帮、带，对每个环节严格把关，使每位青年教师通过高中三年的洗礼，在教育教学能力和学生成绩上有突破。</p><p><br></p> <p>上图为田丽老师和两位新教师进行课前预演</p> <p>互帮互助，共同进步！图为李娟老师同两位新教师一起交流。</p> <p> 四、骨干上阵，示范引领。在教研组人员的组织下，学校每周四下午第开展英语教研组活动，活动内容主要有优秀教师上示范课，或者其他同志上教学评优课的形式，同学科教师听课并评课，听讲座研讨交流，观摩录像课，电子集体备课等。新教师通过这些活动，不断提高自身的教学能力及水平，加快角色的转化，从而走上专业化的成长之路。</p><p> </p><p> 在交流探讨中，新教师对自身课堂教学深入反思，从学科特点、教学理念、知识建构、教材教法的宏观把握，到教学设计、问题设置、目标达成的细节处理，每一步、每一面力求做到不遗漏、不拖沓、有改进、有提高。</p><p><br></p> <p>发挥榜样的力量！图为英语组中青年教师代表。</p> <p> 五、加强教学检查和督导，教师的教学、实验课讲授、备课等情况实行动态管理和指导，同时与学生座谈，对各个教学环节进行认真检查，并及时反馈，提出诚恳意见，进行即时督导。</p><p> 六、教学教研上逐步压担子，青年教师刚毕业到岗进入教师角色，业务的提高有一个过程，因此，开始的工作量要适度，以便给他们留出一个空间进行备课。随着教学各环节的熟悉和经验的积累，要从教学的质和量上提出更高的要求，根据实际情况逐步压担子，以便使他们早日成为教学骨干。在教研上也要逐步承担任务，参加一些教研工作和集体备课的任务。</p><p><br></p> <p> 我们相信，就像春华会有秋实一样，新教师的专业成长也会结出丰硕的成果，青蓝辉映的愿景会更加美好。</p><p><br></p> <p>编辑:张自荃</p><p>审核:李晓娟 郑自福</p>