<p> 又是一秋枫叶红，2020年11月9日，邸红岩名师工作室的八名成员再次相聚在唐县实验中学。虽已时至初冬，但今天阳光明媚，暖如阳春，工作室的八名成员怀着一颗火热的心坐在一起谈读书心得，交流课题成果，看甄老师的讲座，观摩研讨课，品评课例，聆听邸老师的指导。笔尖在沙沙作响，心灵在相互碰撞……教学教研的路上，邸红岩工作室在奋力前行!</p> 总结规划 <p> 上午，邸红岩老师对工作室前期工作进行了总结，肯定了大家研修中取得的成绩，也指出了我们存在的不足，并对后期工作进行了布置和指导。在邸老师的引领下，全体工作室成员研修态度端正，积极参加各级培训，将个人研修和团队研修相结合，线下研修和线上研修相结合，不断提升自己的专业素养与教学水平！</p><p> 2019年10月，工作室成功组织了一期主题研修与送教下乡活动。主持人围绕工作室保定市“十三五”规划立项课题“互联网＋背景下基于初中生核心素养的生本作文教学策略”开展了专题讲座；聆听了河北省名师工作室主持人刘丽颖老师的精彩课例与专题讲座；深入唐县北罗中学开展了送培送教活动，我们收获满满！</p><p> 2020年2月，国难当头，面对严峻的疫情，工作室积极行动，开展了“万众一心战疫魔，国家有难我尽责”主题征文活动，开辟“教师主播那些事”“学生网课知多少”等专栏，弘扬真善美，传递正能量，落实立德树人的根本任务。面临“停课不停学”网上直播授课方式的挑战，工作室成员开展线上交流与研讨，进一步发挥公众号平台的成果交流与辐射作用，增加“读书随笔”“优课设计”“学法指导”“微课教学”等栏目，用实际行动为“抗疫助学”出力。</p><p> 工作室成员以高兴旺老师为代表，专业素养与教学能力大幅度提升，被评为河北省师德标兵，主持河北省“十三五”规划立项课题，正在结题中，发表研究论文两篇。我们也在成长路上策马扬鞭，一路修行，一路收获，一路提升！</p> 专题讲座 <p> 有幸聆听了河北省特级教师甄秀娟为我们带来的专题讲座《阅读，与教育的美好相遇》。甄老师以自己的阅读经历让我们明白读书尤其阅读语文教育专著对于语文老师成长的重要性，又从“系列阅读”“摘抄批注”“阅读留痕”等方面对阅读方法进行了指导。</p><p> 甄老师讲座里的几句话，给我们留下了深刻的印象：我即语文。你的每一节课都会影响学生们的质量。只有阅读，才有站立讲台的底气。苏霍姆林斯基说：“一些优秀教师的教育技巧的提高，正是由于他们持之以恒地读书，不断补充他们的知识的大海。”作为语文老师，我们确实应该静下心来，捧起书，充实自己，提升自己站立讲台的底气，让阅读与教育美好相遇，我们义不容辞！</p> 课堂观摩 <p> 下午观摩了两节朴素、灵动、真实的作文指导课：</p><p> 让你的作文丰盈起来——写作修改润色（一） 安荣霞</p><p> 一花一草总关情——借物抒情作文指导课 刘宝霞</p><p> </p> <p> 让你的作文丰盈起来——写作修改润色写作指导课以苏东坡、苏晓妹炼字润诗的故事告诉学生：文章不厌百回改，善作不如善改。</p><p> 安老师的课堂扎实、丰满、生动，教学思路清晰，层层深入:解读文本晓方向—探寻方法试身手—学以致用，显神通—学有所得，谈收获。安老师引领孩子们在一个个“情境微写作”训练中练笔，收获写作的乐趣，水到渠成地梳理修改习作的方法。</p><p> 课堂活而不乱，通过师友交流，师友互助，智慧碰撞，扩写，改写，走进事件丰盈情节等，小组合作精彩绽放，孩子们的修改水平逐步提升，一篇篇情动喜人的佳作，不断给我们带来震撼！</p> <p> 一花一草总关情——借物抒情写作指导，从歌曲《好大一棵树》引入，优美的旋律中感知大树的象征意义。刘老师带领孩子们走进歌曲，解析歌词：先写树的形态，再写树的精神，最后抒发对大树和老师的赞美。由此孩子们很容易理解“借物抒情”的写作手法，自然地导入新课，激发学生的学习热情。</p><p> 整堂课从回顾教材《爱莲说》，初探技法始，到阅读例文《爬山虎》，再探技法終，文本阅读中梳理归纳“借物抒情”类作文的方法：描写物的形态，挖掘物的品德，找到契合点，借助联想和想像建立物与人的联系，引发思考，抒发思想感情。最后小试牛刀，学生借物抒情片段写作，教师展示下水文，教室里掌声一片。</p> 课例研讨 <p> 经验在研讨中提升，思想在交流间碰撞。观摩课后，开展了扎实有效的评课研讨活动。邸老师给予了两节课高度的评价：朴素、灵动、真实，不渲染，不做作，老师有激情，课堂有温度，思维有深度。课堂总是有缺憾的，邸老师给两节课提出了中肯的意见，并对我们今后的语文教学，尤其作文教学给予了指导！</p><p> 夕阳不知什么时候已害羞地躲进了西山下，唐县实验中学邸红岩名师工作室里邸老师还在认真的给大家做讲座，邸老师指出:“互联网+背景下的生本作文教学策略研究”这一课题的实践课堂必须“有人、有情、有法”语文教师必须心中有情；只要站在讲台就用生命歌唱，课堂要有温度，要以学生为主，立足于学生终身发展，必须尊重学生的知识储备，认知规律和思维方法；方法要遵循学生的认知规律，感知—实践—感悟—提升，先调动知识储备，在总结方法，再学习，先有情感体验，再导入方法，再练习。有温度有思路的课堂才会有效果……</p> <p> 邸老师对工作室“生本作文教学策略研究”进行指导：生本作文教学追求朴素，不做任何渲染；力求灵动，让学生有思维过程和连贯性；做到真实，不做作，让学生真正学到东西……</p><p> 夜幕悄然降临，我们漫步在唐尧古镇上，古镇深厚的文化底蕴让我们再次震撼中国文化的博大精深，也深刻认识到一名语文人身上的担子之重！不管前路多么曲折，我们都会怀揣共同梦想，在语文路上携手并肩一路前行！</p>