拾级而上，教学相长—记二年级组教研活动

古月青争

学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也;知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。（《礼记·学记》） —题记 为进一步落实建始县教育局提出的“人人一节优质课”，促进我校教师专业化成长，提高整体教师教育教学水平，2020年十一月，建始县民族小学二年级组举行“人人上好一节优质课暨课程育人研讨课”活动，加强了教师之间的交流与学习，取长补短，共同进步，也为教师们搭建了一个展示自我，锻炼提高的平台。让我们一起走进县民小二年级！ 游双红——《乘加乘减》 课堂气氛活跃，教具准备充分，板书设计合理，书写规范。学生在动手操作中充分理解乘加乘减的意义。 李娜——《角的初步认识》 整节课的教学体现了新课改的理念，能够立足于学生的主体发展，重视学生的主动参与，合作交流，给学生充分的动手操作、动口表达、动脑思考的机会，使学生真正成为课堂的主人。 谭秀丽——《6的乘法口诀》 通过开小火车、师生对答口诀等等形式，不仅提高了学生学习的积极性，而且巩固学生对6的乘法口诀的记忆。 黄海燕——《6的乘法口诀》 俗话说：良好的开头是成功的一半。课前通过用几个口诀对答简单的回顾了2—5的乘法口诀，为6的乘法口诀打好知识基础、做好铺垫。 李学蓉——《6的乘法口诀》 从学生已有的生活经验出发，运用一定的情景、采用恰当的方法让学生亲身经历将实际问题抽象为数学模型的过程。 余丹——《乘加乘减》 在整节课中让学生在充分的活动中学习数学，享受数学活动带来的快乐与成功的喜悦。 杨宁——《6的乘法口诀》 发挥学生已有的2~5乘法口诀基础知识的迁移作用，引导学生完成对6的乘法口诀的探究、编制，把学习的空间还给了学生，真正实现将“静态的被动学习”转变为“动态的探究式学习”。 王祥城——《会说话的手》 通过灵活多样、风趣幽默的教学活动和组织形式，来指导学生积极参与活动。 万书珍——《田家四季歌》 课堂上重视文中各个组成部分的整合，以识字为切入口，以识词为中介，最后再以诵读活动来巩固加深识字、识词的成果，把看图到识字、识词，诵读连为一体。 樊柔妮——《田家四季歌》 通过各种方式的读了解我国南方四季的主要农事活动，理解人们劳动艰辛和丰收的喜悦。 刘念——《妈妈睡了》 课堂上，牢牢把握着以读为原则，让学生在读书中悟情，引导学生美读，帮助学生把课文读准、读通、读懂。 万冬梅——《拍手歌》 在儿歌教学时，结合游戏，寓教于乐，同桌之间拍手打节奏朗读儿歌，感受儿歌的节奏。 郑妍玲——《我要的是葫芦》 教师采用了随文识字的教学方法，把识字放到具体的语言环境中去学习，降低了学生识字的难度，而且在识字的过程中，教师能运用多种方法帮助学生识字。 段承先——《坐井观天》 段老师语言亲切自然，感染力很强，通过对课文中重点词句的品味和感知，从而使学生理解寓意。 胡静——《坐井观天》 通过对小鸟和青蛙正确、错误原因的分析，学生自己悟出了此篇课文要告诉我们的道理，使“坐井观天”这个寓言本来比较抽象，不易理解的寓意很自然地被孩子接受了。 　听课结束后，教师们集思广益，在一起交流自己的心得体会，对各位教师教学的具体环节进行剖析，挖掘其闪光点，诊断其不足。对同一节课，不同的人站在不同的角度谈观点，说方法，总结出同一课的不同讲法，不同课程的相同方法。 一次听评课，就是一次思想的碰撞，就是一次教学能力的提高，就是一次团体的共同成长。 二年级语文评课 做一次教研。创一次智慧。守一份初心。 ——后记