稚爱华德福幼小衔接班招生啦

美友2964523

将近十年的幼儿园工作，每到秋季都会有家长问我，明年该上小学了，该如何更好的支持孩子步入新阶段呢？ 多年和孩子在一起工作的经验，让我清晰的认识到，最好别提前灌输知识或者训练解题方法——那是没有生命的，长期下去孩子可能还会产生厌学的情绪。 华德福老师一定不会把小学一年级教材中的内容搬过来讲，基于对儿童教育理念的了解，和对小学一年级的国家大纲的要求，我们会通过艺术和图景化的方式来唤醒孩子，建立他们对形的感觉。 因此，我们的华德福过渡班，工作重点是引起孩子的求知欲、对学习的兴趣或向往，为小学学习的自信心打下基础。 课程内容 华德福特色|衔接公立 形 / 线 / 画 直线和曲线 形线画（Form Drawing）是一种内在力量的表达方式，以非智力的方式加强手眼协调和专注力，令孩子感受到内在的韵律及和谐，明白几何和数学的规则。形线画还可以帮助孩子掌握空间运动的感觉，建立强大的意志力，强化孩子的生命体，锻炼孩子的平衡能力。 　　我们的幼小衔接班将以一周的形线画开始，并以长线的方式将形线画贯穿整年。 　　形线画课程中，会先给出一个场景，带孩子用身体走出场景中给出的线条，用鼻子、嘴、头、手在空中画出线条，经过充分的身体体验后，最后在主课本上画出线条 语 / 文 童话、拼音、汉字 6岁左右的孩子仍然非常地梦幻，他们会觉得万物有灵，他们相信有无形的力量存在，因此在故事中的精灵、天使、神明等形象能满足孩子内在的需求。故事中蕴含着丰富的情感和道德力量，无形中给孩子精神的指引。 在语文教学中，童话故事是孩子们重点学习的内容，带着深深的人的发展原型的童话和民间故事，含有个体努力在世上寻找他们道路的原型形象，并经常得到大自然的帮助。 　　汉字和拼音的学习会通过图景故事。第一天会讲述一个图景故事，并画出来。 　　第二天会带着孩子复述故事并从故事中提炼出汉字图景，再到汉字。第三天会通过这个汉字生发汉字，比如由木到本、末等。孩子们用身体把汉字摆出来，在空中写出来，然后再写在主课本上。 　　中国的汉字就是一种运动，通过这种方式将汉字带入孩子们的身体运动中，就像骑自行车一样，身体的运动不容易被遗忘。 　　最后再讲一个新故事作为第三天主课的结束。 数 / 学 四则运算、数感 首先会通过故事引出1~12数的品质，通过数的品质将数与现实生活相连。比如1的品质，1个太阳，1个天空，1是一个整体。4的品质，4是四季，教室里的桌椅都是四条腿，又与我们身处的环境联系在一起。 　　故事中的数学课，有乘法公主，除法王子，矿工减法，还有神奇的热十字面包的，再加上律动、歌唱、绘画，将孩子引入四则运算的数学之门 　　孩子们会很喜欢这些故事情节，学习中将四种运算集合到一起，来解决各式各样的数学问题。 大量的律动、歌谣会让孩子熟练掌握2，4，5，10的倍数，这是为二年级的乘法表做好铺垫。 英 / 语全英文氛围中玩转英语 全英文的授课，给孩子们一个全英文的环境；英文课堂上，在孩子们完全听不懂的情况下会稍微用中文做适当的解释，但是授课老师和配班老师都绝不去翻译课堂上的每一句话或者课堂用语，这样一来会給影响学习英语语言本身的结构；孩子们在轻轻松松快快乐乐的全英文的环境/氛围中玩转英语。  songs,chants,rhymes,verses,fingerplays,stories等等，带领孩子用身体而不是仅仅head去记住东西，当然重复性也是用身体记住一大重点。 游 / 戏 / 课运动、空间、灵敏 6-7岁的孩子除了需要更多的跑跳运动，也要开始培养孩子的观察力、身体控制能力、与他人谈判的能力。 这个时期的孩子不需要专门的运动课，运动课变成了游戏课，通过老师口头描述的画面或者一个故事来调动孩子的想象力。 通过传、抛、接的沙包练习，伴随着歌曲、歌谣或唱诵的地方等，锻炼孩子的协调性、灵敏度、空间定位、节奏，学会遵照指示、提高专注力，增强学习的信心。 　　这个时期游戏课的一个要素是节奏。节奏在孩子的整个年级生活中有多个维度，但特别重要的是在其中训练手部协调和顺序的跳绳游戏、拍手游戏，还有涉及传、抛、接的沙包练习。 在这样的练习伴随着歌曲、歌谣或唱诵的地方，运动持续处于明朗的状态，与呼吸紧密相连。 活动中，孩子的协调性、灵敏度、空间定位、节奏、学会遵照指示、信心的增加得到了练习。 所有这些活动都可以通过主课、外语及手工课，与孩子的整体学习经验合并起来。 蜂 / 蜡 温润、造型、想象 蜂蜡是蜂巢的蜡所制造的，是用来提供给孩子捏形状，类似于橡皮泥，但是，相对于橡皮泥，蜂蜡显得很有质感，表面仿佛照着一层油，亮亮的，却又不会沾手，很干净，由于蜂蜡的特殊性质，必须在一定的温暖程度下才可以被捏造和塑形，在冷却后又会将形状固定下来。 蜂蜡课上，老师会先用温水把孩子的小手洗干净，擦干，把蜂蜡放在孩子的小手上，让孩子把蜂蜡捂热。然后老师也把蜂蜡捂在手里，讲一个故事。 孩子们会先闻一闻，闻到花的香味。蜜蜡原本很硬，在孩子温暖的小手中紧紧地握着，再用指尖揉一揉，蜜蜡吸收了皮肤的热度后就变软了，再慎重地放在手中揉一揉，会释放出蜡香。此时，孩子的血液会活跃起来，并开始发挥想象力的作用，栩栩如生的影像会一一地涌现。在孩子手中，变得柔软、透明的蜜蜡，慢慢的被做成蜗牛、小鸟等各式各样孩子喜欢的造型。 孩子创造的意志浸透到指尖的前端，成为生动的表现活动。 蜜蜡中所潜藏的治疗能力，不仅可感受到其对孩子意志力的影响，也可感受到控制气氛的感情在发挥作用。 另外，当孩子诚心诚意慎重地制作小小的作品时，同时也学会了对待物品的态度及对小东西的敬畏与爱心。 湿 / 水 / 彩 色彩、疗愈 颜色是自然的灵魂且活生生的存在着。透过色彩的体验，培育孩子对自然中各种事象生动的概念。除此外，水彩画所具有的教育效果，还有以下几点: 一、对颜色产生丰富的感性，孩子变得与颜色有亲密感，因而蜡笔画会出现丰富的色彩。 二、有治疗的效果。具暴力倾向、易怒的孩子,让他画红色时，孩子会在颜色中发现自己粗暴的情绪且藉此可加以发泄，在不知不觉中灵魂便会调和起来。 竖 / 笛 气息、音韵 幼小衔接班孩子用的是来自瑞典的科尔乐竖笛，特制的竖笛声音是非常美妙的，被大家公认为是乐器里最纯净的“天籁童声”，学习竖笛一点都不难，孩子要做的只是调节自然的呼吸。 我们会通过一个故事引出竖笛，为了得到竖笛必须完成三个任务，然后就带着孩子进行三种气息的练习。 手工课上也会带孩子给竖笛做一个外套。所有这些都做完了，竖笛先生才会出场。 手 / 工 意志力、创造力 手工课极具自然本性，对我们人类与自然的结合，培养了敬重和崇拜的感情。 所有的一切都是在帮助孩子与他们周围的事物联系在一起，现代社会一切皆从商店获得，孩子与这些成品间无法建立直接的联系，而且商店里抽象化的商品是那么毫无想象力，没有价值而用完即可丢弃的。 通过手工课，他们学到实际的知识，即对大自然的尊敬，并意识到现代世界的生态问题。我们应鼓励他们的新观点并培养他们的社会意识。 主班老师小熊老师 —毕业于中国人民大学 —多年的华德福教学经验，现任毕业班班主任 —有完整系统的华德福教师教育培训经验 —擅长运用波特曼运动、线画、湿水彩等艺术方法帮助孩子疗愈身心，让孩子对学习产生兴趣进而爱上学习 配班老师    闫姿顷—十年资深媒体工作者，因为孩子结缘教育—获得CWF国际教师认证—有六年系统完整的华德福教师教育培训经验，现任高年级班主任—擅长运用儿童观察、绘画治疗等方法和谐亲子关系，帮助孩子健康成长 华德福幼小衔接班适合 5-7岁适龄儿童（明年秋季入学一年级） 上课时间： 2021年3月-2021年8月 每天8:20-16:30 报名请联系： 贾虹老师 13298301060（微信同号） 学费：2680元/每月（包含基础学具及每日两餐两点有机食材） 地址:航海路城东路幸福城小区 　　为方便家长更多了解华德福幼小衔接，11、12、1月安排有8节幼小衔接先导课程，有意向家长请微信咨询