<p> 数学实验对数学的发展起着非常重要的作用，是学习数学的重要形成途径。在小学数学教学中，进行一些简单的实验，能激发学生的学习数学的兴趣，突重点破难点，帮助学生解惑释疑，在数学实验中发现规律……</p> <p> 孙焕芝、邵传涛、张敬超三位数学老师在接到参赛通知后，很快选定各自课题，利用课余时间，三位积极探讨如何将数学实验课上得既精彩，又让学生学习的更快乐。</p> <p>邵传涛老师在讲授《圆的周长》：</p> <p> 学生通过多种方法去测量圆片的周长和直径，验证了圆周长与直径的关系……</p> <p>张敬超老师讲授《平行四边形的面积》</p> <p> 学生通过剪一剪、拼一拼的方法，探究出拼成后的长方形与原来平行四边形的关系，进而推导出平行四边形的面积公式……</p> <p>孙焕芝老师讲授《可能性》：</p> <p> 孙老师设计多次实验，让学生更好地理解什么事件是确定事件，什么事件是不确定事件……每一个学生脸上都洋溢着“胜利”的笑容，并能根据可能性的大小，解决实际问题。</p> <p> 正如数学家欧拉认为的那样：“数学这门科学需要观察，也需要实验。”一次简单的测量，几个简单的动作也可以看作是几个小实验，实验虽小，却解决了学生心头的大疑问，帮助学生解惑释疑，使学生茅塞顿开。</p><p> 在小学数学中，还有很多地方需要用到实验，让实验在小学数学中发挥更大的作用。</p> <p style="text-align: right;">编辑：张敬超</p><p style="text-align: right;">审核：杨苗苗 孙焕芝</p><p style="text-align: right;">三年级二级部</p>