<p> 2020年10月28日上午，鼓楼区美术学科教研团队以“大单元.大任务整体把握教材”为主题，在鼓楼区教师发展中心举行鼓楼区美术学科教研活动，徐州市教研室美术教研员梁冬老师，鼓楼区美术教研员周媛老师以及50多名美术教师参加了活动。 </p> <p> 来自全区各校20位新入职教师对“大单元.大任务”理念下整体把握教材的理解做了汇报。整体把握教材时要读懂教材，读透教材，在定制单元目标时应由浅入深，循序渐进，分版块了解教材的本质。通过任务驱动、问题导向，让学生自主探究，解决问题，不仅仅是学到知识、技能，而是要培养学生解决问题的能力。培养学生发散思维是美术教学的努力方向，促使他们敢于、乐于、善于表现和表达自我，逐步提升艺术素养！</p> <p> 市教研员梁冬老师充分肯定了青年教师们力求进步，钻研学习的态度，她指出：美育是审美教育、情操教育、心灵教育，也是丰富想象力和培养创新意识的教育，能提升审美素养、陶冶情操、温润心灵、激发创新创造活力。作为艺术学科，我们有独特的学科价值，基于核心素养的培养，以“大单元.大任务”的单元教学为路径，可以更好地让学生自主探究，解决问题，培养解决问题的能力。以大单元理念下设计单元目标，是对素养、课标、学情、教材的深度整合过程。要在真实的任务驱动下设计挑战性的驱动问题，引导学生在“两难”的处境中辩证的思考问题，以培养学生解决问题的能力。大单元教学要把视野从学习放大到生活，真正实现陶行知先生的教育观“生活即教育”。通过多种形式及多元的评价，真正实现教、学、评的一致。我们要以欣赏的眼光看待学生某一阶段的成长，体现“大学习”的观念，要把学习力作为一种终身的能力，终身的习惯去打造。</p> <p> 鼓楼区美术教研员周媛老师做总结发言，她强调：我们要以“学科育人”作为课程建设目标，关注学科育人的价值趋向，将学生长远发展和创造性发展目标作为学科育人的终极目标。在大单元教学中要从更高处统领各单元的联系，关注学生整体结构化的学习，努力挖掘单元人文主题与各种美术要素之间的有机联系，把诸多元素统一起来。通过引入真实的生活情境，将艺术作品与学生生活渗透融合，让学生在真实的生活情境与视觉情境中学习。希望教师们通过这次活动，理解“大单元.大任务”的理念，认真研究新教材，努力提高新课程教学实施能力，做专业化发展的新时代教师。</p><h3 style="text-align: left;"> 新教师是学校的新鲜血液，也将成为学校的主力军，他们肩负着学校未来教育教学工作的重任。相信本次活动一定能推动鼓楼区“学科育人”课程教学实践探索，提高青年教师统领教材能力。</h3>