扬帆起航不忘初心，潜心学习砥砺前行——记全国中小学班主任专业化成长峰会学习感悟

燕子河小学——王伟

2020年11月7日，我参加了为期两天的全国中小学班主任专业化成长峰会。有幸听到了四位专家精彩的讲座，使我受益匪浅。通过这两天的学习，迷茫的我有了方向，有了自信，脚步更加坚定。让我更清楚的明白了如何做一名学生喜爱，家长信任的好老师。 　　首先是杨志超老师的《抓好道德建设，做专业型班主任》。德育工作是班主任工作的重中之重，作为班主任始终应该把德育工作放在首位。 　　听了老师精彩的讲解，我深受震撼！平时的工作中我自认为是一位负责任的老师，每天事无巨细地安排好班里的一切事物，几乎每件事亲力亲为。但今天，我不得不承认我做错了。老师的一句话点醒了我:教育的入口是尊重，教育的出口是自立！我给了他们无私的爱，但没有很好地帮助他们成长。 　　我们的教育有些“急功近利”，想让他们好好学习，用知识改变命运！老师的初衷是好的，但我没有意识到老师爱他们，也要教会他们学会爱别人。孩子们不只是学习的“机器”，还要让他们真正的长大成人！ 　　下午是林雅芳老师带来的《中小学生心理发展特征与教育策略》。如果说上午的讲座是给我敲响了警钟，那么这一课就是给了我一把打开孩子心灵的钥匙！ 　　作为一名老师，今天我突然感到了知识的匮乏，尤其是心理学知识的匮乏。只有真正了解每个年龄阶段孩子的身心发展特征，才能更好的进行教育工作。心理学知识就是解开一个个教育问题的密码。 　　学生的认真发展是有阶段性的，而我们往往忽略了这一点。以后要加强心理学的学习，用专业的知识充实自己。 　　接下来是林志超老师的《班主任思维的建立和班级常规管理》。说起班级常规管理相信很多班主任都有很多经验，作为班主任大家都会把班级常规管理放在首位。好的常规是好课堂的保障，好课堂是好成绩的基础。 　　班级常规管理我们每天都在做，可为什么还总是不尽如人意？今天我找到了答案，我们没有细腻合理的班主任思维！孩子们重复的犯一个错误是因为他们不听话吗？不是，是我们作为班主任没有找到正确的解决办法。 　　做一个智慧的班主任，循序渐进跟孩子们一起管理班级。每个阶段都有目标，和孩子们一起制定阶段性小目标，一点一滴我们一起，慢慢变好！ 　　第四课是王淑清老师的《启动自我成长系统的教育》。王老师是一名农村小学的校长，在她的领导下把一所普通的农村小学变得全国知名！她跟我们分享了许多成功的经验与办法，我迫不及待地想把它们运用到我的教育实践中。 　　教育要做什么？相信许多老师并不能全面的概括出来，王老师给了我们详细又明确的答案。 　　负责中能行，能行中快乐！我要做一个自信优秀又快乐的班主任，更要让我的孩子们做一个自信优秀快乐的学生！ 　　培训学习虽然已经结束了，但我明白有更重的学习和工作任务在后面。思想在我们的头脑中，工作在我们的手中，坐而言，不如起而行。路虽远，行则将至；事虽难，做则必成。我会为做一名合格的教育工作者继续努力学习。