笔架山上的童诗

柠檬树

笔架山上，双砚湖旁，华新师生喜洋洋。微风阵阵、鸟鸣啾啾，我们欢聚在一堂，认真看，专心听，用心记，悄悄地欣赏着一场又一场的诗、音、美的盛宴…… 语文课上,孩子们可以在湖旁尽情地想象，看湖，赏湖，想湖，写湖，唱湖……其乐无穷！邓老师这节《诗语双砚湖》课例，重点是指导孩子用上平时积累的方法来写诗，教学思路摒弃了套路式、习以为常的写作方法，通过多种方法激发了孩子们想象力和好奇心、让孩子爱读诗，爱写诗。通过班上同学写的范文来教会写诗的方法，一环扣一环，每一环都看出孩子们能力的沉淀和提升。老师的引，学生的学，吟，诵，唱……无一不是引导孩子一步一步地读诗，猜诗，口头写诗诗歌，正是这班灵气的孩子，让湖一下子显得更美好，更可爱，更调皮了。除此以外，邓老师的课堂激励语、姿态语非常暖心，孩子们就是邓老师的宝贝，鼓励除了给予孩子们掌声外，还给予“抱抱”，还有课堂的小礼品“林爷爷写诗”的秘诀（一张小名片）作为奖品，孩子们如获至宝，可见，孩子们是多么爱写诗。华新学子在这得天独厚的笔架山环境里收集美，撰写美，收获感动，抒发感情，让诗意真正融入童年，让“绿色教育”在课堂里生根发芽，绿色育人。 现场猜诗。 现场改诗！ 课堂的奖品：林爷爷教写诗的秘诀。 听！孩子们现场作诗啦！ 音乐课上，何老师《狮王进行曲》课堂里先用节奏的导入，多次聆听音乐让孩子感受音乐的律动，用独具特色画线，画图来上欣赏音乐。最有趣的就是学生们随着去填歌词，用上了押韵，比喻，拟声词等，让一首管弦乐变得如此生动有趣。轮到听音乐表演了，无论是小狮王，还是号手、旗手都能随着音乐的律动来展现不同的自己，表现音乐。啊！课堂上孩子们的童真童趣表现得淋漓尽致，将童诗和音乐课程的无缝结合，这样的课堂非常符合小学生的年龄特点，孩子们获得不但是音乐的美，还获得了音乐的新鲜 笔架山中的表演👍 美术课上,王老师的课例《诗画双砚湖》，她带领孩子们在树林里观湖、画湖，通过摸水，感受水的质地，听水的各种声音到画水，这样层层深入的过程，李老师不断地捕捉了湖面美景和精彩瞬间;孩子们愉悦地画上了自己心中的观砚湖的形象。 班长说书：《叉仔》，讲得头头是道👍一下子被她介绍的《叉仔》吸引了。 下午，主任带我们参观了华新小学的科技工作室（造飞机），童诗工作室（写诗），美术工作室（布一样的精彩），听了五年级的一节微课例：《悦读之论书》。 布一样的精彩 微课例：《阅读之论书》 紧接着张校长、邓主任先后介绍了学校绿色课程的理念和童诗课堂的意义以及实施方法。 这种理念真真切切地把课堂搬进后花园笔架山的自然天地，将课程资源由课堂延伸到大自然中，他们在笔架山中探索，利用笔架山的一草一花一木，把课堂上的学习与自己的生活紧密结合在一起，这便成为了一届届华新学子最美好的童年回忆。