<p> 不知不觉，这次研学之旅已经到了第四天—佛山站，在这几天了，欢乐与汗水并存，快乐与疲倦同行，我们看到了研学真实的样子。</p> <p> 我们怀着满心期待的心情乘着大巴，经过三个半小时，终于到佛山，吃过午饭，眯了一会儿，又出发我们今天参观的学校—南海实验小学。</p> <p> 南海实验小学的领导热情带领着我们到处参观，校园里处处散发浓厚书香气息。</p> <p> 学生教室布置</p> <p> 学生陶艺作品展示</p> <p> 下午，我们听了冼老师一节《夜宿山寺》古诗课。整体感觉这正是一节常态课，通过朗读、一问一答的形式解释古诗。但冼老师比较注重古诗的学法，与孩子理清学古诗的方法：1、读、背、写2、知诗人3、解诗意。同时冼老师比较注重拓展，由这首古诗引出很多的古诗。这些值得我们学习的地方。</p> <p> 课后，在他们语文科组长带领下，他们开展一场激烈的评课活动，我们的老师也积极参与评课活动当中，就是在思想碰撞中愉快结束今天的行程。</p> <p> 研学之旅的第五天，整一天的行程都安排在佛山东平小学参观学习。</p> <p> 我们一共听三节优质课。第一节听了汤诗艺三年级《司马光》，这是一节充满活力的课堂。在汤老师充满活力带动下，学生兴趣高昂跟着学习，整节课的课堂氛围非常活跃。其中几点值得学习的地方。1、汤老师非常注重朗读指导，指导非常细致，从停顿、重音、节奏、语气到内容。让学生准确读出这篇文章的节奏。2、朗读很有梯度，体现不同形式的读。如由简单的现代文—古人文字—去掉标点符号—填空形式—看图。3、由简单词语知全篇内容。如在文中圈出表示动作词语，戏—登—跌—没—弃—持—击—破—迸—活。让学生由简单的词语串起来讲故事。</p><p> 第二节听了周老师四年级《麻雀》，周老师做得比较好是能够总结出概括文章的方法指导。例如概括主要内容的方法，六要素串联法（时间、地点、人物、起因、经过、结果）。让学生清楚应该怎么样概括文章。</p><p> 第三节陈骏老师五年级《古人谈读书》，这是一节充满激情的课。有几点值得我们学习。1、陈老师本人充满激情的人，因为她的激情也激发学生的学习的兴趣，课堂互动氛围非常好。2、老师善于创设情境，她想让学生了解课文内容的时候，她就创设对话形式来完成。例如她说老师是朱熹的粉丝，现在同学们是朱熹的代言人，作一次读书的交流。瞬间激发学生表达的欲望。通过这种愉快的对话形式来了解文章大概的意思。3、深入理解古文意思的时候，陈老师布置学习要求非常明确，还给出学生小锦囊来协助学生理解古文意思。</p><p> 听了他们的课，我们看到自己的不足，希望今后我们对教学多加研究，不断学习，不断反思，不断改进，相信在教学上会新的突破。</p><p> 最后在他们对课例精彩的分析中结束。</p> <p> 时间过得真快，转眼到了研修之旅第六天。</p> <p> 南海区名师，小学语文名师工作室主持人邱素华老师给我们带来《落实语文素养 发展学生思维》专题讲座，给我们带来很多好的实践经验，让我们受益匪浅。</p> <p> 紧接着就是结业典礼，在中国研修网陈莉莉老师的主持下，分别进行颁发学员结业证书、学习积极分子证书、优秀班干部证书。</p> <p> 各小组代表进行小结</p> <p> 各小组学员老师研修结业留影</p> <p> 各小组积极分子留影</p> <p> 优秀班干部留影</p> <p> 各小组合照留影</p> <p> 大合照留影</p> <p> 路漫漫其修远兮，吾将上下而求索！研修之旅虽然结束了，教师教学的研修之旅却才真正开始。路在脚下，延伸到远方，心在远方，始终在路上！</p>