<p>为培养孩子能集中注意力，心无旁骛地读书写字，立足彻底改变学生学习慵懒不专注不投入的现状，以养成良好的学习习惯，我校教务处在本周早读课上推行了“疯狂早读+静心书法”对原有早读课进行了改革。就是将原来40分钟的早读课分成两部分，前二十五分钟“疯狂早读”， 要求学生全体起立，挺直腰板，双手捧书放置胸前，目视书本，大声朗读</p> <p>当校园铃声《中国字中国人》音乐响起时学生迅速落座切换成“静心书法模式”：头顶书、端正坐，练字帖，时间是十五分钟。“疯狂早读”出了学生的士气，增强了记忆力 ， “静心书法”安静了学生的浮躁气，热血沸腾的读书声，悦耳优美的音乐伴奏，让学生受到美学熏陶，从而激发学生的学习兴趣。两天的试行改革已初见成效，孩子们读书洪亮而整齐、练习书法工整、坐姿端正，各个班主任及辅导老师指导到位，成效凸显。</p> <p>2“疯狂早读”的意义：</p><p> 1、培养学生语感、口语表达能力以及好的读书习惯。古往今来，学校都重视早读课，连家庭教育也重视。“一日之计在于晨”，早读是学生学习生活中的黄金时间；“书读百遍，其义自见”、“熟读唐诗三百首，不会做诗也能吟”开设早读课是重视朗读教学，进行素质教育的重要环节。</p><p> 2、能够增强记忆。在一天的时间当中，早晨是我们记忆能力最强的时候了。多多读背，有助于我们更好地锻炼记忆力。使学生从小养成一种朗读的习惯，我们只有不断地循环记忆，才能让它变成我们自己的语言。</p> <p>3、培养学生的审美能力。朗读是美的，朗读是一种艺术，学生在朗读的过程中可以受到美学熏陶，从而激发学生的学习兴趣。</p><p> 4、有利于身心健康。大声朗读可以排泄胸腹中的郁闷之气，使人心神气爽，在新的一天调整一个良好的状态。同时当老师听见朗朗的读书声，他们的心情也会不错，甚至是心花怒放的。</p> <p>3“静心书法”的意义：</p><p> 1、学生个性成长的展现。人们常说“字如其人”，字在一定程度上反映了一个人的个性特征。有的字写得刚强，有的字写得温柔，有的字写得潇洒，有的字写得飘逸。孩子在写字时，也展示和体现了自己的个性。</p><p> 2、影响孩子的身体全面发展。书写对于孩子是非常重要的。对于刚刚入学的孩子来讲，他的书写过程其实是一个全面发展的过程，其中包括对小肌肉的协调发展，眼、耳等多方面的配合全面发展都有好处。</p> <p>3、激发孩子的非智力因素。书写能力的不断提高，可以使孩子对事情认真，讲究清洁，从内心要去追求一种比较完美的东西，它对这些非智力因素也有很好的促进作用。</p><p> 4、可以帮助孩子变得沉着。在认真写字的过程中，当孩子感觉哪些字特别美，间架结构特别合理时，他就会有一种美感，从而陶冶了他的情操。有的孩子写字很潦草，看不清，其实这只是一个表面现象，而内在的东西，可能就显得他比较浮躁，不是很踏实，不是很用心做每件事。认真写字的习惯可以塑造孩子的性格，以及对事、对人、对生活的一种积极态度。</p> <p>4“疯狂早读+静心书法”的组织及指导：</p><p> 1、教给学生朗读和练字的方法和技巧。有些学生不会朗读，练字也不知道如何下手，因此就不会收到朗读和练字应该达到的效果。老师应交给学生相应的方法指导。</p><p> 2、明确早读和书写任务。早读最主要的任务当然是朗读与背诵，那么读什么，背什么，完成多少任务，教师应该心中有数。每天布置当天练字的内容，所教生字、英语单词都可，先有的基础练起， 每项任务要适中，要让多数学生有信心完成任务。</p> <p>3、创造竞争向上的氛围。没有竞争就没有活力。事实证明，在早读课上引入竞争机制，能大大提高学生的积极性。开展一次竞争性的早读比赛或书法比赛，学生为了集体小组的荣誉，是不甘落后的。早读结束，及时评比，做适当的鼓励，能大大提高学生的积极性</p><p> 4、领读和示范。学生的朗读水平参差不齐，个别学生也许会背诵这篇，但不代表其已经会读。要读好这篇文章，还要领读。可以让朗读能力强的学生领读，也可以让朗读能力差的学生读。边读边点拨，这样是很有好处的。同样而静心书写中挑选书写好的在黑板上书写粉笔字，也是一种示范和带动。</p> <p>总之，教师在早读课中的主导性加强了，学生的主体性也相应地得到进一步体现。学习语文、英语本是一乐事，我们要努力走出早读课的一些误区，望早读课疯狂精彩起来，写字课安静舒心起来，让学生在兴趣的海洋里快乐地掌握知识，培养能力，陶冶情操，修身养性，养成良好的学习习惯，形成正确的价值观，受益一生。</p>