泉州学习旅记（二下） <p>11月6号下午两点，开始了第四场讲座——由厦门外国语学校湖里区分校教研室主任吴书为我们展开了基于核心素养的初中英语课堂教学活动设计的讲座，主要围绕12个教学活动设计展开，其中令我印象最深的活动之一是“Back to Board”，提问学生到讲台上背靠着黑板坐着，然后由老师把学过的单词写到黑板上，在同学们用英语的提示下说出单词，此举不仅调动了学生参与的积极性，还有助于提升学生的沟通能力与理解力，引发学生积极思考。联想到我平时教单词，的循规蹈矩，毫无新意，致使孩子死记硬背，这种活动设计真的是别出心裁，如果能够应用到自己英语教学当中，一定有不一样的惊喜与收获！</p> <p>除次之外，还有What am I、Word Cloud和Odd Man Out在教学中也非常实用，前者是通过一段话猜词，就如同猜谜底一样，学生的好奇心会随之被点燃，那么注意力也就集中了；Odd Man Out设计的是在四个词中选出一个与其它三个不同类别的词，给学生枯燥的语言学习也增添了不少色彩；后者是把单词打乱组合，虽然只是词汇呈现到学生眼前的一种形式，但同样可以帮助老师在课堂上吸引学生注意力。利用一幅多彩有趣的图片，课堂可以开展多样的教学活动，从而加深学生学生印象。</p> <p>最绝妙的部分当属吴主任的离合诗了，那才叫一个精彩绝伦，通过单词的每个字母展开与该词有关的内容，并呈现很多让人拍案叫绝的例子，让人由衷地叹服吴主任的渊博学识。如果在今后的单词教学中适当运用离合诗，对于师生也是展现自我的一个兴奋点，更能激发学生的学习热情。</p> <p>还有吴主任的趣味性学习，怎一个趣字了得，他能把一只鸡与语法被动语态联系起来，不仅幽默，还便于理解，课堂氛围也随即活跃了起来，原来被动语态还可以这样教。很多老师都抱怨自己的课堂沉闷压抑，试想满堂灌填鸭式的教学怎会不使学生疲惫，可是如果在今后的教学中能够加入点吴主任的趣味教学法，采用图形或故事的形式帮助教学，学生的听课热情一定会大大提高！</p> <p>精彩的课堂总是让人意犹未尽，很快俩个半小时的课堂设计课就结束了，但我相信吴书主任的课对我以后改进课堂教学的影响将会伴随我永远永远！</p>