课堂展风采，教研促成长

西屏实验学校宣传组

——宜州区2020年中小学中青年教师优质课展评决赛（西屏理化生组） 　　金秋十月，八桂飘香，在刚刚结束的宜州区2020年中小学中青年优质课展决赛中，我校理化生教师经过校级初赛、学区复赛和宜州区级决赛三个环节的角逐，充分展示了过硬的理论素养与教学技能，取得了喜人成绩。 精彩课堂展风采 物理科赛场　　11月3日，物理科比赛在宜州市第二中学如期举行，参赛选手共有八8位，兰奕薇老师第一个出场，她执教的《从全球变暖谈起》一课，荣获决赛二等奖（第一名）。 　　兰奕薇老师的物理课利用视频创设情境导入新课，激发学生学习兴趣；小组实验激发了学生的学习兴趣，突出了学生的主体地位，锻炼了学生的动手能力，课堂采用先学后教当堂训练的模式，引导学生自主学习；小组讨论培养学生交流合作，归纳总结的能力。课堂重难点突出，教学过程中调动学生积极性，课堂分层多次提问，保证不同层次学生都能掌握当节课重点内容，师生积极配合，创设激情课堂，共同上好一节课。 化学科赛场 11月3日，化学科比赛在宜州市第三中学如期举行，参赛选手共有八8位，韦杏杰老师排在第7位,于4号第1位出场，她执教的《二氧化碳和一氧化碳》这节课，荣获决赛二等奖（第一名）。 　　韦杏杰老师用故事导入新课，使学生的注意力在最短时间内被吸引，学习热情被激活，很自然的导入了新课。教学内容由浅入深，实验由教师演示到学生代表操作，再到小组合作探究，积极探论，参与度高，老师恰当的提示和交流，都体现了教学的智慧。图文并茂，静动结合的课件生动有趣，学生动手实验与教师教学相融合，充分体现了化学学科的特点也增强了学生学习化学的兴趣，课堂效果较好。整节课师生良好的配合，呈现了一堂有序高效激情的课堂。 生物科赛场　　11月6日，生物科比赛在宜州市第二中学如期举行，参赛选手共有8位，李萍老师排在第7位，她执教的《性状遗传的物质基础》这节课，荣获决赛一等奖。 　　李萍老师的课堂气氛活跃，实现重难点突破，通过学生讨论活动，提高学生学习兴趣，逐一抛出问题，老师亦及时总结、引导，注重课堂评价，结果收放自如，从而避开了“闷课”，让课堂“活”起来了。这节课设计流畅自然，呈现出生气勃勃的课堂状态。最后进入课堂小结，学生活动，当堂检测，为我们呈现了一堂高效的课堂。 　　其中李老师亲手制作的 DNA的双螺旋结构模型成了这节课的亮点，并得到教研室韦向珍老师的肯定。 集体教研磨一课 　　十年磨一剑，数磨成一课！三位老师的成功一课充分体现了其过硬的学科素养和工作素养，也展现了理化生组老师的整体风貌。 　　我们一抽到课题，组长统筹安排，赛课老师们精心备课，及时的制作课件和编写教学设计和导学案，磨课阶段，组内的兄弟姐妹也调课赶来，全组成员毫无保留，直言提出各自建议，帮助赛课老师把课讲得更出彩。 　　特别是邵宏杰老师，韦志敏老师、韦小明老师、黄瑞立老师等，他们的点评特别到位，为了教学目标的明确可测，每一句话都仔细推敲数次；为了更大限度贴近生活，调动学生的积极性，每一个环节的引入都挖空心思的设计；教学设计、课件改了又改，课更是试了又试，才有这样精彩的一节课。感谢指导老师们的耐心指导，感谢组员们的用心陪伴。 　　总结一下我们教研流程大致是：确定课题——个人备课 ——集体备课——试讲研磨——反思改进——最终展示，最终的展示课就是“ 精研细磨 ” 最佳体现。 这种教研形式流程清晰、简单易行、扎实有效，它提高了老师的参与度，加强了老师间的研讨与交流过程，进一步体现了团队合作与活动创新，不知不觉转变了我们的观念，老教师带动新老师专心投入教研之中，共同思考、共同提升。 　　西屏实验学校建立刚刚两年多，教学实验仪器为零，我们课赛中的分组实验为实验准备增加了难度，我们需要用的每一样仪器都跟兄弟学校借用，得到了各兄弟学校的大力支持，在此表示诚挚的感谢。每次上课，组内老师们更是毫无怨言，积极配合赛课老师准备试验仪器和药品，课后收拾刷洗仪器，为课堂的顺利进行提供便利。 总结心得促成长 　　课赛结束后，理化生教研组积极评课，肯定上课过程中的创新，努力改进上课过程中的不足，并鼓励全体成员积极讨论，深入探究，使得课堂脉络更加清晰。在本次课赛中，针对一些细节性问题大家说出心得，并总结出可行性方案，让每位老师都受益匪浅。 　　不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。没有谁的幸运凭空而来，这世界不会辜负每一份努力和坚持。作为参赛选手我们为自己的课堂上的不足而遗憾；作为一线教师，我们会在接下来的教学中重新启航，在“立德树人”任务的指导下，力争在教学的路上不断积累，不断成长，坚守初心，牢记使命，竭尽全力向社会，向家长，向学校，交出满意的答卷。 主审：覃爽复审：于胜荣苏勇摄影：理化生组成员编辑：韦杏杰