<p><br></p><p>1、时间：2020年11月6日</p><p>2、地点：海口市海港中学图书光录播教室</p> <p>11月6日上午8：30，海口市海港中学物理组和海口市高中物理郑忠勇骨干教师工作坊团队专家及全体成员进行集体备课《练习使用动量守恒定律解决问题》，活动由海港中学物理组教研组长任飞主持。</p> 王利军老师总结了应用动量守恒定律解决问题的基本思路和一般方法：（1）分析题意，明确研究对象。<br>（2）对各阶段所选系统内的物体进行受力分析，判断能否应用动量守恒。<br>（3）确定过程的始、末状态，写出初动量和末动量表达式。<br>注意：在研究地面上物体间相互作用的过程时，各物体运动的速度均应取地球为参考系。<br>（4）建立动量守恒方程求解。 上午10点由海南华侨中学的韦爱妍老师做了关于关于物理课题开展的困惑和经验的讲座，她指出课题研究过程中，小组的组员要充分发挥了团队精神。在充实了自身的学业答的同时，合作精神也得到了充分的实践。要认识到作为一个团队，只有同心协力才能成功。当然，物理的课题研究当然也丰富了我们的物理知识，让我们了解物理在生活中的重要性。课题将物理知识应用到生活之中，可以更加扎实的学到相关的物理知识。她认为只有将学习融入生活，才能学的有趣，学得牢固。 下午由任飞老师带来了一堂关于《练习使用动量守恒定律解决问题》的展示课，任老师的课知识框架非常好,结构严谨,行云流水等，细节上：引入新课有趣,例题典型等；教学手法上,善于利用启发式教学,善于调动学生的积极性。 活动最后环节由海南华侨中学王利军老师带来精彩的讲座，关于《诗情画意理念物理必修一大单元教学设计》，王老师教学功底非常深厚，他站在更高的位置对物理教材进行解读，他强调不同的审美主体，在欣赏同一审美对象时，往往会产生“仁内者见仁，智者见智”的审容美效果和审美评价，物理科学审美能力就是人们感受和欣赏物理学美的能力。这种能力不是天生的，而是在物理学习和审美实践中逐步培养和形成的，是科学审美的关键，也是美育功能的发挥，即物理学习兴趣、情感的激发和动机培养的关键。<br> 物理观念包括物质观念、运动与相互作用观念、能量观念等。要想使学生理解、掌握物理观念，首先，要注意物理概念和规律的学习，注意将有关概念加以整合提升，从而达到建构物理观念的目的.<br> 用诗来升华“科学探究”的方法探究是通过积极参与、发现问题、解决问题的过程.它包括问题、证据、解释、交流等.<br> 本次新修订的课程标准中对静与动、曲与直、变与不变、部分与整体等辩证关系。如何发掘这一宝贵素材，使之转化为学生的觉悟与智慧，开阔学生视野，那就功在当代，利在千秋了！ 通过与海港中学的物理教研活动，郑忠勇高中物理工作坊取得了显著的成绩，全体老师收获也颇多。在这次活动中，老师们热烈的讨论，同心协力、通力合作，我们对新教材有了不同的认识，对于老师们的教学很有帮助！ 图：郑忠勇高中物理工作坊<div>文：谭银怀</div><div>审稿：郑忠勇 王利军</div>