选择阅读选择成长——梁丽波、朱煜名师工作室及莲都小语青年团队读书沙龙（二）

轻风在耳

向名师、名著学习，为自身教学助力。11月6日傍晚，梁丽波、朱煜名师工作室及莲都小语青年团队的“每月共读”活动如期举行。梁丽波老师出席本次活动，王耀亿老师担任主持。 　　此次活动中，杨莉、杜慧芳、管晓谊、季哲炜、张璐琳、李倩六位老师与大家分享了在本月共读中她们的所思所想所悟。 共读书目 <ul><li>曹爱卫老师《低年级语文这样教》</li><li>朱煜老师《让课堂说话——朱煜阅读教学策略与实践》</li><li>王全梅老师《我的学生我的爱》</li></ul> 知与行 　　关于“复述”这一能力该如何更好地让学生习得？杨莉老师在她的“学习实践琢磨改进”中与我们分享：搭建支架，让学生的复述能力“软着陆”。杨老师以朱煜老师《女娲补天》课堂实录为例，发现朱老师以评价搭建支架，层层推进，真正让学生锻炼了表达能力，从而悄然达到课堂目标，落实语文要素。学习之中，她对自己《扁鹊治病》一课中“简要复述”这一语文要素的落实情况进行反思。学习与反思间，关于“复述”的教学思路更为明晰。 　　杜慧芳老师与大家分享了“内容还是形式，这不是问题”这一篇章中她的读书笔记及相关思考。杜老师从浙江王春燕老师的《猴王出世》谈起，而后对本章节的代表性观点进行了梳理与总结。她结合自身教学实践经验，分享了她的思考：言语实践是语文教育的本质；文章教育应该开启学生的言语智慧；言语智慧的开启离不开对文章形式的把握，也不能离开文章内容的剖析和领悟，是一种寻求如何传达信息——包括内心的认识、情感和思想的方式的智慧；教师的成长离不开学习和对自己教学实践的总结。 　　管晓谊老师畅谈“幸福教育教育幸福”。作为班主任的她，在读完王全梅老师的《我的学生我的爱》后，不管是家校合作、师生关系，还是教师发展等方面，都让她收获颇丰。管老师从班级中一个孩子的逐渐向好开始谈起，认为每一个孩子都有属于自己的春天，身为教师的我们，要发挥着绿叶的作用，来发现孩子们的闪光之处。同时，她还在班级中开展父母对孩子的“每日一表扬”活动，让家长也参与到关注与发现孩子们的点滴进步中，从而适当地鼓励孩子，进而帮助他们、爱护他们。 　　季哲炜老师在细读曹老师“统编教材二年级上册《雾在哪里》教学实录”后，结合本班学生学情，调整教学设计，开设了一节校内公开课。 季老师从以下三方面制定教学目标：识字写字教学目标，让识字素养清晰可见；厘清与“教学内容”的区别，让朗读素养凸显重点；加强迁移运用，让语言运用素养落地生根。 对于教学内容的选择，季老师则关注到：识字内容选择要注意渗透方法；朗读内容选择要凸显体式特点；阅读理解内容选择要强调难点；言语运用内容选择要便于迁移内化。 　　张璐琳老师在她的分享 “关注‘三感’，让语文课水到渠成”中，与我们分享了三个词：语文感、设计感和分寸感。 语文课应具有语文感，不能把语文课上成思品课、历史课、地理课。中小学语文课程的核心任务是提高学生的语言素养。 语文课应具有设计感，教学形式要多样且恰当，备课要匠心独运，阅读要充满趣味。 关于教语文的分寸感，张老师谈到成长中的老师们关于“参照名师课堂实录，却无法达到预期效果”这一困惑，从阅读中得到启发：名师之所以是名师，就在于他分寸感的拿捏恰到好处。 　　李倩老师与大家分享了她的思考与实践——写话，学习清楚规范的表达。李老师回顾自身写话教学经历，发现不足，进而引发思考。曹老师的《低段语文这样教》中的实践与教学实录，更是给了她许多值得借鉴的教学方法与策略。写话教学中，目标要明确，内容要有趣，过程要好玩，评价要积极。让学生学会清楚规范的表达，有话可说，有事可写，学生愿意表达，乐于表达。  期与盼 　　循序而渐进，熟读而精思。教师应认真读书，精于思考。 活动最后环节，梁丽波老师为此次读书分享活动进行了小结。 首先，肯定了老师们边学习边思考、边实践边总结的成长印记。 其次，鼓励大家多读名家名著，学习书中的优秀经验和案例，并与我们现实的教学实践相结合，用理论指导实践，促进自身更好地成长。对于教师成长，梁老师希望我们每天坚持三个“半”小时：半小时读书，半小时记录，半小时写字。只有对自己有更高要求，才能更好地提升自己的专业素养。 最后，梁老师为大家推荐《叶圣陶语文教育论集》作为本月共读书目。她希望老师们从最经典的著作读起，把最经典的案例和我们的教育教学实际的实践性读本结合起来，以求共同进步。 11月共读 《叶圣陶语文教育论集》 序（摘）：叶圣陶先生从1912起从事语文方面的教学、编辑、出版工作，前后60多年，对于这半个多世纪里我国语文教育工作中利弊得失知道得深切详明，写下了大量文章，收在这个集子里的就有100多篇。凡是关心当前语文教育问题的人都应该读一读这本集子。按说这本集里边的文章大部分是解放以前写的，为什么现在没有过时呢？这是因为现在有很多问题表面上是问题，骨子里却还是老问题，所以这些文章绝大分仍然富有现实意义…… 　　哲人曾说，劣质的书无论如何少读也总嫌太多，而优秀的作品无论怎样多读也总嫌太少。优秀的作品，让我们在阅读中学会思考和权衡，让我们空杯而来，满载而归。 每读一本书，都是一个可能的世界，我们的共读沙龙，未完待续…… 图片：黄李莉王耀亿文字：王周艳吕叶晓审核：梁丽波 2020.11.07