带着巧思前行——2020年福建省小学语文学科专题教研活动之“难课文、长课文”教学观摩与研讨

北大校长研修班第五组

怀着期盼的心情，大寨中心小学的语文老师们早早坐在录播室内，打开语文学科专题教研活动的邀请函，暂时卸下人民教师的身份，一双双渴望知识的眼睛仿佛在说着：今天，我们当回学生啦！ 开篇向阳，福清市百合小学交响乐团的乐手们，为今天求贤若渴的老师们奏响了一曲阳光！ 龙岩市实验学校的林红冰老师亲切温暖的语调，带着学生们进入了动物王国。她用有趣多样的方法教学生们识字认字；引导学生们用对比观察的找相同，找不同的方式掌握发布通知的要点；分角色朗读课文，让孩子们身临其境感知不同角色行为特点。趣味盎然的课堂，牢牢抓住低年级学生的心理特征，将培养学生学习习惯贯穿其中，将长课文归纳为通知中的四句：长文短教，长文巧教，学中有思，学有所得。 泉州市丰泽区第三实验小学的杨宝春老师精准地把握本单位利用小标题的语文要素，让学生用自己喜欢的方式快速阅读课文，既节省了课堂时间，又训练了学生快速阅读课文的能力，运用民主的方法使他们对课文有了整体的感知；其次，杨老师放手让学生自学学习后再交流，让所有的学生都得到锻炼、展示的机会，积极主动地参与到语文课堂中来，真正成为课堂的主人。 南平第二实验小学的陈丽锋老师执教的六年级上册《金色的鱼钩》。陈老师把这篇2500余字的长文、离学生生活经验较远的难文上得简单、简短。陈老师在课上充分再现了教师为主导，学生为主体的课堂角色。将课文的大背景基于学生课前看长征的电影，颂长征的诗词，查找关于长征的资料等方式，将这体现语文要素的查阅资料浓缩于课堂中，在课上给足学生时间，让学生在课上找相关语句，并且细细体会，品出自己的真情实感，使得学生真正在略读课文的学习方法上又进一层楼。 薛乐乐老师为我们带来关于《探索新途径，实施新举措——提高教科研训的针对性和时效性》的汇报讲座。薛老师从基本情况、指导思想、工作思路、具体做法和主要成效这五个方面进行分享。薛老师谈他自身的经验：二十年没有在教学一线的他，因身为负责人要率先垂范，便硬着头皮上了同课异构的《落花生》这篇课文，不仅得到各界的认可，还意外将教学实录整理发表。他以亲身经验告诉所有老师——喷泉池只有承受压力的重荷，才能喷出礼花朵朵。薛老师的讲座虽然只有短短半小时，但也将为我们今后的教研方向指亮明灯。 厦门五缘实验学校的秦霜霞老师执教的六年级上册《好的故事》这堂课，让人受益匪浅。首先秦老师立足基础，将生字生词教学扎实进行。秦老师还根据生活中已有的学习经验引导学生品读关键词句，利用课文插图引导学生想象，注重引导学生关注文章表达方式和语言风格，深度解剖鲁迅先生的人生境界，取得较好的教学效果。秦老师的课条理清晰，层层递进，将难课文以更加简易的方式呈现，让学生今后难课文的学习变得更加容易。 福清市占泽中心小学的陈辉老师为我们带来了一节诗意美如画的《四季之美》。短短300多字的文章，在陈老师的精准把握和引导下带给学生不一样的体验。春之黎明，夏之夜，秋之黄昏，冬之早晨。陈老师带领学生在这些平常却又独特的景物中来体会独特的韵味，通过一遍一遍的朗读，读出真正的四季之美，品味语言之美，从而真正感悟作者乐观积极的人生态度，对学生的三观形成做了积极导向。 深度对话环节更是精彩纷呈。来自五个地区的教研员老师针对黄国才老师提出的“长文可以短教吗？难文能不能浅读？浅文如何深读？”问题发表了自己的见解，她们提出把握课型、聚焦要素、抓住方法、结合生活等都对我们今后的长文、难文教学提供了新的指导方向。 最让人期待的是福建省普通教育教学研究室的黄国才老师，为我们带来专题讲座《构建素养导向的“教·学·评（考）”良性互动的小语智慧学习生态：分享—长文变短慎思—难文亦宜》。黄老师首先感谢了参与此次活动的教研员、执教老师、上课学生、现场听课老师及线上听课老师的付出，并提议把最热烈的掌声送给自己，这能给自己带来无穷的力量。黄老师总结了20+1条经验破解长课文、难课文的教学方法。“听君一席话，胜读十年书”，在黄老师的激情分享中，让线上线下的所有老师顿悟身为一名语文老师的人生价值，一起体会了一回语文的美，感受了一番人生的美。 整整一天的学习，满载而归的专业知识，给了我校语文老师们一次思想上的洗礼。在此，我们向所有走在教育教学改革前端的老师致以最诚挚的敬意，正是他们不断地教与研，才给了我们语文老师一条条光芒万丈的大道！路迢迢，相信我们一定能走得更远，带着众名师的思想结晶，身向那畔行！