<p> 11月6日上午，佛冈县第三小学英语县级课题《借助图式理论促进小学英语阅读教学的应用研究》喜迎结题。佛冈县教师发展中心副主任赖社亮、石角中心小学郑美云老师、振兴小学邓焕清老师，佛冈县第三小学张丽英副校长和全体英语课题组成员出席了此次会议。</p> 教研之路 任重道远 <p> 首先，张丽英副校长致欢迎词，对专家组的到来表示热烈的欢迎和真挚的感谢！并希望老师们以课题结题为新的起点，一如既往地重视教科研工作，以课题研究为引领，把课题研究引向深入，逐步建立一套科学的评估后效的方法，不断提升教育教学品质，提高自身的研究能力和专业素养，使学校的教科研工作再上新台阶！</p> 结题汇报 精彩纷呈 <p> 接着，课题主持人梁清桃做结题报告。会上，课题主持人围绕课题研究背景、研究目标、研究内容、研究方法、研究过程、研究成果、研究反思等方面作了结题报告，回顾两年来课题实验的历程与经验、收获和感受。两年来，课题组成员深入研究，剖析学生阅读能力发展存在的局限与阻碍，把握课堂，优化阅读教学设计的各种形式，开展各类师生的阅读活动，构建了“图式理论”小学英语阅读课堂模式，形成了“图式理论”小学英语阅读有效学习策略。同时将课题研究与教学实践紧密相结合，研究成果指导着教学实践，又在实践中得到检验，促进了课题研究的深入进行，提高了学生阅读能力，发展了学生综合素养，并取得了一定的成绩！</p> 精彩课堂 智慧分享 <p> 随后，朱小妹老师带来一节结题汇报课：PEP六年级上册Unit 6 How do you feel? Part B Read and write.她准确把握课题精神，以图式理论为指导，将语言图式、内容图式和形式图式运用到小学英语阅读课堂教学中，加大语言知识的输入、培养学生的预测联想能力，促进学生对知识的应用、迁移、创新，从而达到最佳的阅读教学效果。</p> 专家点评 精辟扼要 <p> 专家组认真倾听了结题报告和结题汇报课，全面仔细地审阅了课题资料，并进行了师生座谈会。</p> <p> 专家组对课题组成员的扎实研究和科研素养给予了高度评价，指出本课题研究思路清晰、符合现状，研究有价值、有意义，完成了预期研究任务。同时，对今后课题研究提出了富有建设性的意见。并希望老师们进一步将研究成果应用于日常的课堂教学和教研中，以课题研究带动全校教师教研能力的提升！</p> 采撷硕果 蓄力前行 <p> 相信通过此次结题报告会，在专家组的引领下，我们将以结题为新的起点，一如既往地将课题研究与日常教学活动相结合，让教研之泉浸润每一个心灵，让课题探索之路越走越远。</p> <p> 英语课题组成员与专家合照</p> <p>撰稿：全体英语课题组成员</p><p>供图：罗概生</p><p>审核：梁清桃</p>