<p> 物理是一门有趣又有用的学科，但是纸上得来终觉浅，实践才是这门学科的精髓。通过动手你会发现，本来脑海里认为简单的问题做起来并不简单，动手的过程中也能激发很多奇思妙想，物理学家们就是在探索实践中学物理，同学们也是物理知识的学习者和探索者。</p><p> </p> <p> 第四章我们进入光现象的学习，第一节我们通过学习知道光是沿直线传播的，但这是有条件的，光只能在同种均匀介质中沿直线传播，而小孔成像就是光沿直线传播的一个很好的实例。</p> <p> 课堂上同学们和老师一起动手做了小孔成像的实验，对于像的大小、虚实、形状等进行了探究，相信同学们都有所收获。下面这些，是同学们通过自己动手制作的小孔成像道具，看看你的作品上榜了吗？</p> <p><span style="color: rgb(176, 79, 187);"> 老师将从形态各异的作品中进行评比</span></p> <p><span style="color: rgb(255, 138, 0);"> 八（6）班赵韩芯蕾荣获第一名</span></p><p> 她的制作中处处体现用心，特别是在道具设计中实现了改变小孔到光屏距离的功能，可以很好地探究小孔到光屏距离改变如何影响像的大小。</p> <p><span style="color: rgb(255, 138, 0);"> 八（5）班常建荣获第二名</span></p><p><span style="color: rgb(1, 1, 1);"> 常建同学的小孔成像道具采用金属盒，在金属盒上开的小孔大小合适，形状也较为规则，光屏采用材质较硬的白纸，粘贴非常严密，能很好地保证实验效果的同时非常耐用。</span></p> <p style="text-align: center;"><span style="color: rgb(255, 138, 0);">八（6）班曾同进荣获第三名</span></p><p><span style="color: rgb(1, 1, 1);"> 曾同进的道具体积大光屏面积大，开的小孔较小满足小孔成像的条件，在实验中能够有较好的实验现象。主要缺陷是做光屏的纸张太薄容易破损，外观上也可以进行再加工。</span></p> <p><span style="color: rgb(255, 138, 0);">荣获优秀奖的同学有: 八（6）班王杵荧</span></p><p><span style="color: rgb(255, 138, 0);"> 某班无名氏</span></p><p><span style="color: rgb(255, 138, 0);"> 八（8）班陈瀚峰</span></p> <p> 咳咳，说完优秀的，我们来说说制作中的误区，实验中的所有操作都是为了有好的实验效果，同学们首先应该关注的是怎么样能够呈现好的实验现象，在这个基础上进行外观的美化等。来看看下面这些雷区:</p> <p> 同学们看完优秀的作品你肯定有自己的想法了，期待在下次的实验制作中能够看到更加惊艳的作品。</p><p><span style="color: rgb(237, 35, 8);"> 本次活动前三名的作品会被选入物理实验室展柜，作为学校实验室资源进行共享，再次祝贺以上同学！</span></p>