<p>课前激情导入《小白杨》（闫维文）</p> <p>学生齐读学习目标</p> <p>三个活动落实学习目标</p> <p>活动一：抓住感情线索，理清文章层次</p> <p>学生齐读找出的五句：白杨树是不平凡的。指导有感情朗读，奠定感情基调。</p> <p>活圈点勾画白杨树的普通与不平凡的句子。</p> <p>文似看山不喜平。有起有伏。找出扬的句子，哪是抑的句子。</p> <p>分男女生角色，有感情朗读。</p> <p>继续分男女生角色，有感情朗读。</p> <p>小结写作方法一：欲扬先抑</p> <p>引入对白杨树象征意义的理解。</p> <p>分小组竞赛，有感情朗读上面句子。</p> <p>学生深情朗读重点文段</p> <p>明确象征手法。写作手法二</p> <p>加入写作时代背景，帮助学生理解白杨树的象征意义和托物言志的写作手法。</p> <p>再次有感情朗读重点文段</p> <p>总结全文，形成板书设计</p> <p>学以致用，仿写象征手法的应用。</p> <p>升华主题：我们做不了挺拔伟大的白杨树，也可以做苔花绽放！</p>