<p>2020年11月6日，五年级数学组9位教师的教案、教学反思、作业批改及课堂教学等常规进行了检查。总体来看，老教师起到了带头引领作用，而新教师也在学习中进步着、规范着。</p> <p>教案检查，突显进步：</p><p>所有教师都有完整的教案，也都能做到提前备课、及时写反思。于凤梅老师、蒋晓婷老师的教案详细；年轻教师冯春华老师每上完一节都有反思；杜娜娜老师通过反思分析出学生的易错、教学的得失、不足及改进措施</p> <p>关注作业、尽显细致：</p><p>每走到数学教师桌前，总会遇到老师们正在埋头批改学生作业，所有数学老师都非常认真地对待着学生的作业。透过学生的作业本，我们也不难嗅到数学老师们艰辛的汗水！本次我们数学作业的检查，不仅仅满足于数一数教师布置、批改学生作业的份数与次数是否充足，重要的是看教师布置、批改学生作业的质量如何，看教师是否通过布置、批改学生作业达到了促进学生巩固知识提高解题能力为目标。查阅中，发现老师们的作业批改都很认真、仔细。批改符号清晰，评价语或评价符号有激励性。学生的错题都能及时改正，并复批。学生的作业整洁、端正。</p> <p>发现的问题与改进建议：</p><p>1、教师们都能关注到学生书写，但教师也应注重自己批改痕迹的美观性。学生作业书写的规范应再加大力度，力争让孩子们的作业书写更整洁美观。</p><p>2.作业的布置要灵活多样，要分层次进行。</p><p>总之，通过对本次检查的工作，希望老师们能互相学习，扬长避短，提高自己的工作能力与业务水平。</p>