<p> 我班幼儿在户外游戏时会带上建构区的积木当手机，供外卖员打电话接订单，或是拿着手机去烧烤店、果汁店消费。但随着幼儿的需求量增大，他们会问：“马老师马老师，手机没有了，我也想要一个”！</p><p> （把孩子的这个问题带回班级讨论）</p><p> 师：小朋友们，积木手机不够了怎么办呢？ </p><p> 幼1：我们可以去买手机！</p><p> 师：我们去哪儿买手机呢？</p><p> 幼2：去手机店买啊！我们开个手机店吧！</p><p> 就这样我们拓展了一个“手机店”，孩子们就手机店很感兴趣，天天都会有新的讨论点：手机店里的手机卖完了怎么办？店主不在店怎么办？</p><p> 看着孩子们对手机店这么着迷，我决定对着孩子们的兴趣点展开一个有关手机主题的班本活动——《手机的秘密》</p> <p> 幼：手机一直都是这样的吗？</p><p> 通过图片和收集来的各类手机，孩子们了解了从古到今的通讯演变史。如古代的烽火台、飞鸽传书等；到了近代通讯方式有：无线电台、书信往来、电话座机；最后发展到现代通讯方式：大哥大→内置天线手机→智能3G手机→多功能智能手机。</p><p> 幼：那手机是谁发明的呢？</p><p> 陪着孩子一起通过网络寻找手机发明者，原来就是：马丁·库帕。</p> <p> 孩子们很热情的从家里带来了各种各样的手机有老人机、翻盖手机、滑盖手机、直板手机……孩子们从带来的各种手机里了解了手机的各种款式以及最早的通讯工具之一---BB机。通过观察直板机里孩子们发现了有的手机薄、有的手机厚，有的按键在外（大），有的按键在里面（小）；还有的孩子们发现手机上面有小天线可以拉长、有的背后有摄像头、底部有充电孔，细心的孩子还会发现：“手机身上还有个小圆孔，那是干什么用的呢”？幼急忙说：“插上耳机可以听歌”。</p><p> 一部部手机吸引了无数孩子们好奇的目光，他们迫不及待的想上来介绍自己带来手机，想把这份神秘感带给同伴们！</p> <p> 带来的手机怎么办呢？ </p><p> 幼1：我们可以把手机放到我们的手机店。</p><p> 幼2：我们开一个手机展览，让所有的小朋友都知道！</p><p> ……</p><p> 于是，幼儿利用毛线给手机安装防盗绳。幼儿利用积木搭建手机的展台……</p> <p> 手机有什么功能呢？</p><p> 幼：可以点外卖，可以听故事、可以刷抖音……</p><p> 幼儿展开了全园的手机APP大调查。</p><p> 询问园长妈妈手机里的APP，询问大厨伯伯手机里的APP，询问隔壁班的老师手机里的APP…………</p> <p> 孩子们开始拿起纸和笔，画一画自己心中想要的手机APP，它会是什么样呢？</p> <p> 手机最主要的功能是什么呢？</p><p> 幼：手机可以打电话！</p><p> 师：你知道爸爸妈妈的电话吗？</p><p> 师：你还知道哪些电话呢？</p><p> 幼：遇到坏人拨打110；遇到生病的时候拨打120；遇到火灾拨打119；遇到交通事故拨打122，这种种都是受益于自己与大家的。</p><p> 手机可以帮助我们做很多很多的事情哦！</p> <p> 一次和孩子一同阅读《我想变成妈妈的手机》</p><p> 幼：贯太郎的回答是我想成为妈妈的手机！我也想成为妈妈的手机！</p> <p> 班级里的幼儿决定用写信的方式给爸爸妈妈写一份信，希望爸爸妈妈能多陪一陪自己。</p> <p> 一份短短的信在家长群里展开了激烈的讨论，看着家长们的一句句的反馈，家长们领会到了手机对于孩子们“内心世界的伤害”，他们有意识：要放下手机，多陪陪孩子！</p> <p> 每个孩子制定一份与爸爸妈妈的约定：每个月的×号邀请爸爸妈妈放下手机，陪伴自己做一件事，每个月都有这么一天是属于我们的亲子时光！</p><p> </p> <p> 幼儿带着自己制定的约定，和爸爸妈妈一起分享。爸爸妈妈也如孩子所愿，放下了手机，陪伴他们一起画画、看书、游戏，玩自己喜欢的汽车、积木……</p> <p> 希望在以后的每个月的某一天，都能收到爸爸妈妈与孩子们亲子时光照片！也希望我们这次活动的开展真正带动大家：放下手机，去享受你们快乐的亲子时光，因为孩子最在乎的是父母的陪伴！</p><p> </p>