勤于反思，善于总结——琼山二小二年级语文科第一二单元测试质量分析纪实

。

学生

审题

及格率

二班

能力

训练

单元测试

优秀率

加强

老师

　　为进一步加强教师的教学质量意识，不断提高教师教学水平，亮出优点，找出不足，改进教学，2020年11月5日上午，二年级语文组在教工之家召开了第一、二单元测试的质量分析会，参加本次分析会的人员有研训室林菁莉副主任、二年级全体语文教师。

　　活动过程中，各位老师积极发言，从本次测试的班级总体情况、卷面分析、学情分析、存在问题及改进措施等方面做了详细分析与总结。

二（1）班   何婵云老师

一、考试成绩分析

在单元测试（一）中，我班及格率为100%，优秀率为96%，差生率为0%，平均分为91.3分。

二、存在问题：

1、审题能力不足：没看清题意，甚至出现漏题的现象。

2、部分学生的书写习惯较差，卷面不美观。

3、个别学生基础不太扎实，词语书写错误。

4、同音字的混淆，没有真正理解词意和句意。

5、个别学生对含有字母b、d、p 、q的拼音不准确。

6、大多数学生写话能力薄弱，写话时句子表达不通顺，标点符号的运用不准确。

三、改进措施：

1、加强学生审题能力训练，会错题意、防止出现漏题等现象。

2、注重基础知识的，及时进行听写及课文背诵。特别是同音字词，汇总写出来让学生在理解词意的基础上进行听写。

4、运用顺口溜加强字母b、d、q、p的记忆。

5、重点关注成绩暂时落后的学生，从抓听写、背诵、阅读等方面下手。

6、平时重视学生的阅读、语言表达能力，为写话做好准备。

二（2）班   陈兴华老师

第一、二单元测试三率一分：

及格率90.74%；优秀率66.67%；低分率5.56%；平均分80.79分；

二、本次测试存在问题

1. 部分学生粗心大意，没有养成认真审题的习惯。

2．课内要求背诵的内容，落实抓不到位。

3. 对生字词的运用不够熟练。

4. 学生的写话能力还有待加强。

三、今后的教学措施

1．生字词的教学要抓好课堂四十分钟，争取让大部分孩子当天学的生字当天记牢。

2．注重课后练习的训练，同时结合课文多让孩子们接触不同的题型，提高他们的审题能力。

3．注意培养学生的阅读能力，在讲解课文时有意识引导学生掌握阅读方法。

4. 加强写话训练，多说多练。

二（3）班   劳文慧老师

　　在第一、二单元测试中，我班及格率为92.5%，优秀率为70.3%，差生率为1.8%，平均分为83.2分。

存在问题：

1、学生学习态度不端正，不认真看题，出现漏题的现象。

2、对词语意思不理解，课内知识掌握不扎实，不能学以致用。

3、对“部首查字法”和个别多音字掌握不牢固。

4、阅读理解能力及写话能力低

措施：

1、抓好学生的基础知识，强化训练字词句，让学生牢固掌握。

2、加强学生审题能力的训练。

3、课文中要求背诵的课文片段，要严格把关，让每个学生都会背。

4、多进阅读练习，提高学生阅读能力。多进行小练笔，为写话打下基础。

二（4）班   王朝静老师

　　基本情况：

本次参加测试的人数是54人，平均分85.29分，及格率98.1％，优生率72.2％，低分率0％。

存在问题和提高措施：

1、平时练得少。比如第三题：给下面加点字选择正确的读音 ，把相应的序号写在括号里。课堂教学已经学习“教”和“得”的多音节，不少同学减分这道题，主要是不认真读题，同时也是平时练得少的原因，如果学完之后给孩子做一做这样的练习，孩子更能牢固掌握。

第十题写话，存在的最多的问题是书写格式不对，没有正确使用或不用标点符号，不明白什么叫写话，还是平时练得少的原因。

2、个别同学失分，课文要求背诵内容，今后应严格要求做到人人过。

3、书写不工整，应继续加强学生书写习惯。

4、提高课堂教学效率，让学生更乐意学。

二（5）班   陈春燕老师

(一)、三率一分：

及格率92.7%，

优秀率81.8%，

差生率3.6%，

平均分85.1。

(二)、本次测试存在问题：

1、多音字和形近字没有掌握好，容易混淆。

2、学生的识字量太少，阅读理解能力不够。

3、在语言环境中不能正确运用表示动作的词语。

4、写话语句不连贯，没有条理性，不能正确使用标点符号。

(三)、解决措施：

1、教学中加强语文基础知识的训练，要让学生准确掌握字的音形义。

2、对学生多进行阅读练习，提高学生的阅读能力。

3、字词教学应以积累为主，在教学中要加强词句的训练，提高学生在语言环境中运用词句的能力。

4、多进行写话训练，让学生积累语言。

二（6）班   王夕云老师

在第一、二单元测试中，我班及格率为92.7%，优秀率为67.2%，差生率为3.6%，平均分为81分。

存在问题：

1、按课文内容填空 出错较多，一是课文没有背熟，二是写错别字。

2、学生做阅读题时，没有认真读题，不会从文中找答案。

3，部分学生不会审题，不理解题意。

4、学生对字词的掌握不扎实。

措施：

1、加强阅读及写话训练，培养学生审题和语言表达能力。

2、加强写字教学严格要求，扎实训练，让学生把写字正确，工整和规范。

3、要督促学生熟读，熟背课文甚至默写课文。

二（7）班       杨柳老师

一、三率一分

平均分：75.6

优秀率：59.3％

及格率：88.9％

低分率：5.5％

二、存在的问题

1、个别学生书写潦草，卷面不整洁。

2、部分学生拼音不过关。

3、学生对字词的理解不够，不能灵活运用

4、学生想象力不丰富，写话题无法展开想象来写

三、改进措施

1、加强拼音教学

2、加强学生识字能力的培养

3、培养学生的想象力，加强学生的写话能力

二（8）班   陈奕惠老师

　　基本情况：

本次参加测试的人数是55人，平均分84.6分，及格率96.3％，优生率80％，低分率1.8％。

存在问题

1、学生汉语拼音掌握的不扎实，部分学生生字书写不规范。

2、部分学生不会审题，不理解题意。

3、部分学生存在漏题现象。4、有些题型训练不到位，学生失误多。

5、学生识字量太少，字词量积累的远远不够。

改进的措施：

1、注重学生拼音运用并及时巩固复习。

2、注重学生识字能力的培养，引导学生用喜欢的方法识字。

3、继续加大听说读写的力度，使字词句训练成为教学中的重中之重。强化学生的书写能力的培养。

4、加强阅读及写话训练，培养学生审题和语言表达的能力。

5、狠抓学困生。

二（9）班   郑荣蕾老师

在第一、二单元测试中，我班及格率为80%，优秀率为46.3%，差生率为9.1%，平均分为75分。

存在问题：

1、学生学习态度不端正，不认真看题、粗心、出现漏题的现象。

2、对于课内知识掌握不牢，对词语意思不理解。

3、识字量不够。

4、阅读理解能力及写话能力低。

5、个别同学拼音不过关。

措施：

1、抓好学生的基础知识，强化训练字词句，让学生牢固掌握。

2、加强学生审题能力的训练。

3、加强学生识字量，好词好句的积累。

4、多进阅读练习，提高学生阅读能力。多进行小练笔，为写话打下基础。

5、加强个别学生的拼音训练。

二（10）班  吴财丁老师

在单元测试（一）中，我班及格率为87%，优秀率为83%，差生率为5%，平均分为83.5分。

存在问题：

1、学生学习态度不积极，对所学过的知识掌握不牢固。

2、不理解题目，不明白词语的含义，不懂灵活运用

3、小部分学生对“部首查字法”和多音字掌握不牢固

4、一些学生不能完成阅读题，写话一片空白

措施：

1、抓好40分钟课堂质量

2、定时针对所学过的知识进行复习巩固

3、鼓励学生坚持课外阅读，每天打卡，积累优美词句。

二（11）班  王海荣老师

第一二 单元测试分析:

(一)、三率一分：

及格率89.1%，

优秀率49.1%，

差生率1.6%，

平均分77。

(二)、存在问题：

1、学生审题能力有待提高。第一题，连一连，再抄写，注意字的字形结构写法。第七题，第1小题，照样子，圈出句子中表示动作的词。存在乱连和漏写现象，

2、课内基础知识掌握不扎实，听默写不过关，不能灵活运用。如第二题读拼音，写词语。第五题，用部首查字法，标出序号。第六题选词填空，第八题背诵积累第1小题把诗句补充完整。

3、第十题根据词语写话无从下手，离题现象较多。

(三)、解决措施：

1、加强学生的读书认字识字能力。

2.训练学生的读题做题及审题能力。

2、多进行听、默写训练。

3、培养学生兴趣，提高课堂效率。

4.加强课外阅读，积累词语，多训练，提高写话能力。

二（12）班  陈小静老师

一、二单元测试

优秀38人 优秀率70.37

不及格5人 及格率90.74

低分4人 低分率7.4

存在问题

1.对题目不理解，题型不熟悉，容易漏题，如第一题连线，第七题漏圈动词，第九题漏写序号

2.看拼音写词语较容易写错的字农事、傍晚、洋娃娃、变化，或者书写不规范扣分。

3.多音字掌握不够、组词有不会写的字

4.课内知识掌握不扎实、生字书写不规范，背诵、默写不过关（如第八题）

措施

1.多听写课后生字，并把容易错的整理出来，再次听写

2.落实背书，做到组长检查、老师检查，跟踪背书。古诗背诵要人人会背，课文背诵篇幅较长的，基础薄弱的学生要熟读。

3.生字作业以及组词，把易错生字整理让学生再次书写。

4.课堂上尽量让学生多读、多讲、多写、多练。

二（13）班   吴婷婷老师

在第一、二单元测试中，我班及格率为 92.6%，优秀率为52.25%，差生率3.7为%，平均分为83分。

存在问题：

1、学生在做字形结构题时失分较多，没有认真听题。

2、识字和基础失分率较高，学生掌握不够好。

3，没有形成良好的学习习惯，审题不认真，听题不完整。

4、言语表达能力不足。

措施：

1、要继续注重识字和积累。

2、教会学习方法，提高学习能力。

3、充分发挥学生学习的积极性，培养创新精神。

4、要多进行阅读训练，提高学生的阅读能力。

5、重视学习审题的训练，首先就是引导学生看清楚题目要求。

二（14）班  林小芳老师

在第一二单元测试中，我们班考试成绩不是很理想。存在以下几个问题:

1、我们班从一年级开始到二年级，整体成绩不太好，基础不太牢固。2、我们班孩子的书写姿势书写格式顺序等都不规范。3、没有养成良好的预习及审题习惯。4、对于基础题，比如说多音字的题型，我们班孩子掌握不牢固，记忆不深刻。5、在考试中没有仔细审题，细心检查，才会出现漏题甚至写错的现象。

改进措施:

1、加强基础题的训练。

2、加强课文的背诵，尽量做到要求背的内容都能背熟。

3、重点关注那些50多分离及格还有几分的孩子，提高中等能力学生的成绩。

4、平时多注重在阅读、写作方面的讲解，为孩子们后面看图写话写话打好基础。

二（15）班  余文瑜老师

一、总体情况

本班参加测试54人，总分4143分，平均分76.72，及格数47人，7人不及格，及格率87%，优生数30人，优生率55.6%，90-100分13人，80-89分17人，60-70分17人，40以下3人，低分率5.6%。

二、存在问题

1.不及格的学生较多，低分率较高；

2.学生对于形近字、同音字的认识较模糊不清；

3.学生审题不认真，书写也比较潦草。

三、改进措施

1.针对不及格的学生，加强书写训练，以及增强他们的看拼音写词语能力；

2.课堂上多关注他们，可以经常提问，提高学生的学习兴趣；

3.注重阅读和写话能力的训练，加强字词句的积累。

　　最后，林菁莉副主任给老师们提了一些实用性的建议：要提高课堂质量，达成课堂目标；要提高学生兴趣，才能让学生爱上学习；在学生的背诵方面，针对能力不足的学生可以让他们背诵重点词句，也有助于提高他们的学习效率；在写话训练方面，二年级的学生要大胆放手，不断鼓励他们；要让学生书写工整，教师的课堂板书首先要工整端正，这样才能给学生树立一个好的榜样。

　　只有勤于反思，善于总结，才能让我们不断积累经验，不断进步。相信老师们在以后的道路上会更加努力，做好学生成长路上的引路人。

图文：余文瑜

审核：林菁莉