<p> 金风渐起，秋意正浓，教研花开，馨香满怀。2020年11月4日，为了推进温州市小学英语“互联网+义务教育”工作，温州市刘彬名师工作室学员，龙湾区小学英语教研员工作室学员们齐聚龙湾区外国语小学，参加“互联网+空中课堂”暨刘彬名师工作室第二次研修活动。走进小学英语，走进名师，走进课堂。 </p> 本次活动由刘彬老师主持。由来自温州市教师教育院的沈雨老师做点评总结。还有各县市区的老师代表都可以扫描入场二维码在线观摩。 <p><span style="color: rgb(237, 35, 8);">一、课例展示 精彩纷呈</span></p><p> 第一节课是由来自龙湾外国语小学的林赛男老师执教和来自永嘉县瓯北第一小学的陈龙珠老师协教共同合作完成。</p> <p> 课题是PEP Book 3 Unit 4 A Let's learn 。林赛男老师在教学中，通过QQ's home , Amy's home ,再到Amy's new home ,到最后学生自己的home 层层递进，引导学生掌握新词。在教学中，林老师特别关注互联网加教学的特点。比如根据两个班级学生之间的信息差，设计了一个班级读出信息，另一个班级猜是哪个房间的活动。充分体现了互联网教学活动设计的深层次和真实性。</p> <p> 第二节课是由来自龙湾第一小学的余红和老师执教，和来自永嘉县瓯北第一小学的徐燕舞老师协教共同完成。</p> <p> 余老师通过设计不同的Visiting plans让学生从自己的秋游计划，到放学后的计划。和为Jack设计一个拜访计划，到最后为自己的朋友设计一个拜访计划，逐步带着学生推进教学。最后一个为自己的朋友设计拜访计划，利用了两个不同地方的班级学生信息差的特点，进行互相问答。充分体现了互联网课堂师师示范 ，生生互学的特点。</p> <p><span style="color: rgb(237, 35, 8);">二、互动评课 思维碰撞</span></p><p><span style="color: rgb(1, 1, 1);"> 两位上课老师对自己的教学设计进行了分析。</span></p> <p> 刘老师就今天的课堂提出了三个问题:1: 教学内容在互联网+同步课堂上该如何选择？2：互联网+同步课堂，教师最应该注意什么？3：互联网+同步课堂对日常教学由什么启发？ </p> <p> 同学们对刘老师的问题，展开了激烈的讨论。现场老师们畅所欲言，讨论气氛浓烈。</p> <div><font color="#ed2308">三：经验交流 共享共研</font></div><div><font color="#333333"> 互联互学，促进学习品质的提升。来自龙湾第三小学的陈雪梅老师代表协教方给我们讲述了他们学校是如何开展互联网+同步课堂的。陈雪梅老师详细地给我们讲解了互联网+同步课堂需要注意的几点：比如课前准备，课中注意的地方，以及课后应该如何监督落实，对学习效果进行追踪。</font></div><div><font color="#ed2308"></font><font color="#333333"></font><br></div> 共享共研，优化学习活动设计。来自龙湾区外国语小学的张俊娜老师从互联网+同步课堂设计方面给我们讲解了注意的几点。课堂设计过程中要精简课堂活动，关注学生需求，利用双师资源清晰地展示语言交际过程等。 <div><font color="#ed2308">四：专家总结 方向引领</font></div><div><font color="#333333"> 最后沈雨老师对本次活动进行总结。沈老师指出互联网+同步课堂不仅要做到同步教学，还要做到生生同步交互，双向互动。沈雨老师对两位执教老师及其团队给予肯定，高度评价了本次活动的价值和意义。 </font><font color="#ed2308"><br></font></div> <div> 下午由来自乐清市北白象镇万家学校的倪瑶海老师给我们带来的一堂对话和单词的整合课。</div><div><br></div> 课题为“PEP 5 Unit 4 What can you do ? B Let's talk &Learn . 倪老师从Robin出发，带着学生了解了Mike能干的事情，再到Oliver能做的事情，再到Robin要去参加俱乐部的过程。孩子们深深的被Robin的可爱吸引，积极参与课堂。 第二堂课是由来自温州市中通国际学校的陈丽娟老师带来的：PEP 7 Unit 6 How do you feel ?A Let's talk . 陈老师从Sam的心情出发，因为天气不好在家里看电视进入文本，处理文本。尤其是最后陈老师设计了几个猫和老鼠几种可能的结局给人留下了深刻的印象。孩子们的表演非常精彩。 最后刘老师对本次活动进行总结。对下午两位老师的课堂进行点评和分析。倪老师的单词和对话整和教学，单词和对话两者没有先后，条条大路通罗马，只要是合理的都是成功的课堂。陈老师后面的结尾开放了孩子的思维，非常精彩。学员们对两位老师的课堂也纷纷发表了自己的见解。 本次活动圆满结束。