魅力英语，绽放精彩——记白水小学英语教研活动

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魅力英语，绽放精彩 ——记白水小学英语教研活动 　　为了提高白水小学英语老师教研水平，提高英语教学质量，在白水小学中心教研室的统一策划与安排下，白水小学全体英语老师于2020年11月4日上午第二节课在六（2）班教室参加了由左妹老师执教的《How do you feel？》英语教研活动。 　　左妹老师是一名专业的英语老师，英语过了专业八级，对于左老师的英语专业水平，大家毋庸置疑。为了更好地开展这次英语教研活动，左老师用心制作教具，精心备课、设计、试课，每个环节都不落下。 　　左老师在试教以后，积极向教学经验丰富的巢争要老师虚心求教，巢老师是一位十分热心、热情的老师，她耐心细致地为左老师指点迷津，为左老师能够成功地完成这次英语教研活动打下了坚实的基础，功不可没。 左老师在认真听取了巢老师的可贵建议后，积极改进自己的教学设计，争取让课堂变得熠熠闪光。 左老师利用创设英语情境导入课题《How do you feel?》，让学生自然而然地融入到课堂当中。 　　在“Presentation”这一环节中，左老师运用多种方式呈现“angry,happy,sad, afraid,worried”这五个单词，用单词卡片及人物表情的贴画让学生强化记忆单词，印象更加深刻，也易学会。 左老师为了让学生更好地理解单词的意思，亲身示范，运用肢体语言给英语课堂教学增加了形象性、生动性和趣味性，激发了学生积极参与学习的兴趣和动机，进而大大提高英语课堂教学效率。 为了激发并培养小学生学习英语的兴趣，左老师还采用了游戏教学。它的作用就是在教学中尽可能把枯燥的语言现象转变为学生乐于接受的生动有趣的游戏形式，为学生创造丰富的语言交际情景，使学生在玩中学、学中玩；游戏教学为英语教学创造了良好的环境，使他们在轻松愉快的气氛中学习英语。 　　指导学生学习英语有许多方法，教师范读本身也是对学生“授之以法”，对学生同样也可以起到引导、启发、激励、帮助和感染的作用。在教单词和句子时，左老师先行示范朗读，读得好，读得很生动，学生听了会表示出跃跃欲试的急切情绪，读书的积极性更高了。 哲学家黑格尔说过：教师是孩子们心中最完美的偶像。在英语教学中，教师应多注意给孩子以科学指导和示范影响。范读有重要的指导作用和相当的影响力，教师范读时的表情、语气、语调都能作为一种信息传递给学生。教师如果能经常给学生正确的、动之以情的范读，就会使学生潜移默化地受到感染，自自然然地受到熏陶，且能不断地提高读书的兴趣。 在"Consolidation and extension"环节中，左老师有效地利用小组自主合作探究的模式进行重点单词和句型的操练，不仅培养了同学们参与活动的凝聚力，而且极好地达成了教学目标。 　　在“Summary”环节，左老师利用一组微笑的表情图片让同学们再一次巩固单词，并表达自己对同学们最美好的祝愿：I hope you will be happy every day.更加拉进了学生和老师的距离，亲切自然。 　　“一千个读者就有一千个哈姆雷特。”听课的老师对于左老师这一堂英语教研课的评价是仁者见仁，智者见智。大家对于左老师这种专业的英语教学水平纷纷赞不绝口，实在是令人折服。 英语教学的最终目的是交流和实际运用。往往我们在教学过程中就忽略了这一点。中小学生的英语学习只停留于鹦鹉学舌式的不理解的背诵、记忆上。对于哪些内容该重点学，该怎么学，学习成功了或失败了的原因是什么根本就不会去进行反思。事实证明，作为教育工作者的我们应当引起深思，面对这种教育现状，我们能怎样做到时时刻刻为学生发展着想。我们教给学生的不仅仅是知识，更多的是应该教给他们掌握和运用知识的方法，让他们能够做到学以致用，这样才真正达到了教育的目的。