于洪教育风采展播（七）

于洪教育

沈阳市实验学校中海城小学成立于2013年9月，是沈阳市实验学校与于洪区教育局签约的一所合作校，2019年9月扩建后学校占地面积17972.53平方米，建筑面积12931.26平方米。食堂面积1217平方米，体育馆面积1378平方米。绿化面积6093平方米。目前有29个班级，1225名学生，74名教师。学校成立以来，在继承校本部“和谐扬长”教育理念的基础上，结合新校区自身的现实情况和成长需求，不断探寻适合自己的发展新路径，在继承与发展、开拓与创新的思考与实践中逐渐凝练出学校的“和合教育”的办学理念，即“五合”办学理念。 一、“契合”——教育理念的延承 　　沈阳市实验学校中海城小学秉承市实验学校“和谐扬长”的办学理念，以“和”为根，以“合”为径，“和”教育是对母校“和谐扬长”教育的传承。“合”教育是市实验中海城学校在母校“和”教育基础上的创新。“和合教育”的文化理念体现的是一种传承与创新的融合。 二、闭合——科学管理的抓手 学校采用“闭合式管理”的模式，实现“起则迅，收则圆”闭合管理理念。 （一）优化管理机制　　学校划分为12个团队，包括1个管理团队，11个执行团队。根据学校学期计划自行制订团队计划，让每一位教师成为主角，依靠团队智慧努力完成学校工作目标，实现学校的快速发展。 （二）任务落实程序（三）日常执行方法（四）教研活动流程（五）制定学校校历明确每月工作、活动安排，让每个教师对学年的工作心中有数、有条不紊。 　　闭合式管理模式微观上制定具体工作细则。“学校无小事，事事皆管理”这样立体的闭环管理，规范中注重细节。既避免了每项工作交叉重复，又使每个人明确工作任务，知晓工作范围，形成高效有序的精细化管理。 三、谐合——师资队伍建设的根基 市实验中海城小学教师均为刚刚毕业的大学生，学校以“和谐融洽”为根本，为教师成长打造一个有温度的学校，有故事的学校，让每一个年轻人能够在实现教育梦想的同时，感受到谐和的氛围，大家庭的温暖。（一）育人育心：关注教师个体的心灵成长每年教师节制造温暖的记忆，暑假召开新教师家长会，让新教师的家长们了解子女的工作环境。学校还通过举办校长论坛、期末颁奖礼等活动，帮助教师丰富阅历，增加教师的职业价值感和职业幸福感。（二）匠人匠心：关注教师专业素质的提升积极为教师铺路子、架梯子、搭台子、树牌子，通过建立“中海人教师成长手册”，帮助教师记录成长足迹。因地制宜地借鉴课例研修成果，深化校本教研，采用示范课、研究课、观摩课、汇报课、多轮磨课、团队展示等方法，让教师在实战中提升。教师专注教学，在于洪区乃至沈阳市各类教研活动中均取得骄人的成绩。（三）齐心齐力：提升团队凝聚力 　　学校每学年进行以团队为主的研训活动，有紧紧围绕课堂教学的团队同备一节课活动、也有教师团队之间的基本功比赛，每个团队都积极发挥自己的强势。 建校七年，教师迅速成长 四、仁合——致力于学生核心素养的养成 创新德育形式，开展学生喜闻乐见的德育活动，推动德育工作实现全员育人，全程育人，全方位育人。（一）用习惯为学生成长铺路每个班级的前后书写：思考是一件快乐的事、习惯是这样养成的。认真倾听的课堂、一尘不染的教室、安静有序的走廊、干净无比的餐盘、满树成熟的果实、孩子们快乐的笑脸，自信的眼神，儒雅的谈吐都是好习惯带来的好品质好行为。（二）用活动为学生成长助力学校四大活动月：读书、艺术、体育、科技异彩纷呈、五大校园节日葵花节、红果节、风筝节、彩蛋节、雪人节热热闹闹，大课间活动、光盘行动、家长义工进食堂活动习以为常，亲子运动会、家长开放日、新生入队仪式、安全逃生演练、百个行业进校园活动按部就班，小长假实践卡、新生入校仪式、校长给新生家长培训会、实验中海happier假期作业活动独具创新。（三）用课程为学生成长增翼历经六年时间，学校完成了从1.0版本到3.0版本的和合校本课程体系建设，被评为沈阳市首批中小学学校课程研究联盟校、全国品质课程联盟实验学校。学校的劳动课程、综合实践课程在校本课程中均有体现。（四）用评价为学生成长引航学校结合学科素养制定《实验中海学生学科素养报告单》，从课堂参与的积累数据，到学校活动的过程性评价，到最后学习成果的各种有效的测评，孩子的学习成绩不再是一张卷纸，而是丰富多彩的获奖卡或者奖章。每个孩子都有收获，都有成长。 五、融合——建立有效的家校联盟机制 家庭、学校社会是育人的网络，是一个教育的大学校，从建校伊始学校就本着“家校联动、和谐育人”的宗旨，学校建立两级家委会，每学期召开两次校级家长委员会会议，搭建起学校与家庭之间的桥梁，发挥了家长的作用。 建校七年，成绩显著 　　七年的时光，成就了市实验中海城小学，也兑现了合作办学之初的承诺——让于洪区老百姓的孩子在家门口接受优质教育，产生良好的社会反响。