新时代呼唤新教育，新教育助推新发展。 定边县第十二小学自建校以来以培养“品德高尚，素养全面，个性张扬的活力少年”为目标，集全体教师智慧，积极探索，构建适合定边学生发展的“活力课程”体系。其中，“晨诵、午读、暮省”是“活力课程”体系里最具活力和基础的儿童课程，是通过师生以一种回归朴素的生活方式，践行“过一种幸福完整的教育生活”的理念。为扎实推进该课程实验与科学实施，进一步明确我校晨诵、午读课的形式和内容，提升课程质量，让孩子们与黎明共舞，与经典同行！10月29日，在教务处的组织下，我校开展了晨诵、午读课观摩研讨活动。 活动中，白旭老师与党玲霞老师分别就一年级的晨诵、午读课的教学活动进行了示范与引领。<br> 白老师执教的“晨诵课”，把孩子们带到了诗歌的殿堂，用“晨诵”的方式开启了孩子们一天美好的旅程。白老师在问候与开启诗后，借着范读情境，带领大家融进新诗一一《星星和花》,教学过程中注重引导，并采用不同的形式层层推进,通过配乐朗读、师生叩问读、带动作读等方式把学生带入到诗歌的情境当中,与学生一起朗诵、一起感受、一起陶醉,用动听的声音开启美好的一天,用美妙的诗歌打动孩子纯洁的心灵！ 党老师执教的“午读课” 一一《鼠小弟,长大以后做什么?》用绘声绘色的语言将孩子们带入到了绘本的世界,通过阅读绘本故事,充分利用多媒体,将读、说、绘有机的结合，让学生学习力与创造力得到自由地发挥；学生们入神的听完故事后,将自己长大后的梦想用绘画语言定格在了画本上；最后的展示环节,同学们纷纷上台用充满童趣的语言，描述着自己的作品。 课后，校领导和语文组全体教师针对我校“晨诵、午读课”的意义、实施策略及内容选取等方面进行了研讨。崔校长从“晨诵是什么”、“晨诵要注意什么”、“晨诵、午读、暮省实施建议”等方面，和大家倾心畅谈，让老师们真切感受到晨诵应成为学生的生命需要。<div><br></div> 最后,武校长对此次活动做了总结, 他强调,晨诵、午读课是我校日常的课程,要长期有效的实行下去。晨诵要有仪式感，是一种师生共同穿越诗歌，享受生命，开启新的一天的洗礼仪式，让孩子们在晨诵中，伴随着仪式感，收获来自黎明的智慧。他要求，老师们要继续认真探索，寻找最适合师生发展的“晨诵、午读、暮省”教学模式。 本次活动的开展，为教师搭建了展示交流的平台，拨开了心头迷雾，激发了大家对晨诵、午读课程的再思考，更为我校晨诵、午读课程的深入推进指明了方向。最是书香能致远，愿孩子们拥有一个充满书香的童年，让“晨诵、午读、暮省”成为荞园一道亮丽的风景线！<br>