研修促成长，我们在前行

珠海市斗门区初中数学研修共同体

――记斗门区初中数学研修共同体系列活动（第三期）　　 为了提高数学教师信息技术运用能力的水平，促进教师专业能力得发展，2020年11月3日下午，由斗门区教科培中心刘案清副主任牵头组建的，由斗门区城南学校、白藤湖中学、珠峰实验学校、赤坎中学等四所学校组成的“活力课堂”研修共同体，在城南学校举行“活力课堂”研修共同体展示活动，来自共同体中的十五位青年教师，齐聚一堂，在城南学校孔志坚老师的带领下学习几何画板信息技术，促进教研。 　　活动开始，孔老师首先结合自己平时的教学以及通过子母线段的构造，为大家介绍了几何画板软件的操作简单、实现动画，增加教学趣味性，使抽象的教学内容变得直观和形象等优点。通过软件的特性，对几何画板的常用功能和存在的局限性也做了简要阐述，并鼓励老师们努力做一名专业的老师。 　　然后，孔老师通过正方形中旋转、平移等大量运用几何画板教学的实例让前来培训的老师们深刻感受到信息技术的强大功能。接下来，孔老师重点对老师们讲解了如何利用几何画板画二次函数，并引导老师们在几何画板制作具有交互性动画的同时，要善于结合自己的数学思考，将图形做得更加形象易懂，老师们在孔老师的讲解下，边听边操作，收获颇丰。 　　结束了生动有趣的几何画板学习之后，在孔志坚老师的带领下，进入了本次活动的第二项议程——“如何备好一节课”。围绕等腰三角形的性质和判定这个课题，珠峰实验学校陈燕青老师、城南学校陈世源老师分别分享了各自的教学设计思路。 　　紧接着白藤湖中学徐美宝老师给予了她上公开课后的一些经验建议，通过辅助线证明等腰三角形的性质时应该引导学生为什么要做辅助线，不能简单粗暴为了证明而证明，应该让学生结合前后知识点思考，通过全等证明等腰三角形的两个底角相等，进而想出使用辅助线构造两个全等三角形；在此基础上，珠峰实验中学贾惠美老师进行了补充，在使用辅助线之前要引导学生不使用辅助线情况下能够进行证明，不能让学生在糊里糊涂的情况盲目使用辅助线进行证明。几位老师的积极分享带动了整个活动的气氛，其他与会八年级老师也纷纷对自己上课的心得进行了分享。 会议最后孔志坚老师分享了自己对新教师备课的建议，在对教科书的研究过程中，要深入思考，想得深一点，思考本节内容的出发点在于培养学生的哪方面能力，并且在备课过程中做好资源管理，将与课题相关的教学资源做好保存工作，教学是一辈子的事情，要从一开始做好积累，做好沉淀。