<h3><div style="text-align: center;"><b>每周固定一期，预计共50期</b></div><div style="text-align: center;"><b>由于部分核心内容涉及团队成果</b></div><div style="text-align: center;"><b>故不能线上全面分享</b></div><div style="text-align: center;"><b>有机会</b></div><div style="text-align: center;"><b>线下家长课堂</b></div><div style="text-align: center;"><b>孩子培优课上会涉及</b></div><div style="text-align: center;"><b>系统学法指导</b></div><div style="text-align: center;"><b>高分群体的学科素养</b></div><div style="text-align: center;"><b>来自全国状元学法心得</b></div><div style="text-align: center;"><b><br></b></div><div style="text-align: center;"><b>第一部分 学习系统</b></div><div style="text-align: center;"><b>第一期：高效笔记法</b></div><div style="text-align: center;"><b>第二期：学习设计法</b></div><div style="text-align: center;"><b>第三期：时间规划法</b></div></h3><h1 style="text-align: center;"><b><font color="#ed2308">第四期：知识管理法</font></b></h1><div style="text-align: center;"><b>第五期：脑力挖潜法</b></div><div style="text-align: center;"><b>第六期：知识分类法</b></div><div style="text-align: center;"><b>第七期：课堂管理法</b></div><div style="text-align: center;"><b>第八期：学习提升法</b></div><div style="text-align: center;"><b>第九期：有效学习法</b></div><div style="text-align: center;"><b>第十讲：学习内驱力</b></div><div style="text-align: center;"><b><br></b></div><h1 style="text-align: center;"><b><font color="#ed2308">第四期：知识管理法</font></b></h1><p style="text-align: center;"><b><font color="#ed2308"><br></font></b></p><div style="text-align: center;"><b style=""><font color="#333333">60%的学生不会学习</font></b></div><div style="text-align: center;"><b><font color="#333333">这是研究中心在对将近百所中小学</font></b></div><div style="text-align: center;"><b><font color="#333333">将近20万不同区域的学生</font></b></div><div style="text-align: center;"><b><font color="#333333">做了一项持续几年的调研</font></b></div><div style="text-align: center;"><b style=""><font color="#333333">得出的可怕结论</font></b></div><div style="text-align: center;"><font color="#333333"><b>大部分孩子在“裸奔”中学习</b></font></div><div style="text-align: center;"><font color="#333333"><b>不懂学习方法</b></font></div><div style="text-align: center;"><font color="#333333"><b>不懂记忆方法</b></font></div><div style="text-align: center;"><font color="#333333"><b>不懂思考方式</b></font></div><div style="text-align: center;"><font color="#333333"><b>不懂知识管理</b></font></div><div style="text-align: center;"><font color="#333333"><b>……</b></font></div><div style="text-align: center;"><font color="#333333"><b>更可怕的是现在的课堂</b></font></div><div style="text-align: center;"><font color="#333333"><b>没有专门系统的学习法课程</b></font></div><div style="text-align: center;"><br></div><div style="text-align: center;"><b>毕业即是失业<br>是源自能力不足以适应社会需求</b><br></div><div style="text-align: center;"><b>无法跨专业就业</b></div><div style="text-align: center;"><br></div><div style="text-align: center;"><b>学习</b><br></div><div style="text-align: center;"><b>不只是预习听课复习</b></div><div style="text-align: center;"><b>学习</b></div><div style="text-align: center;"><b>不只是听讲做笔记复习</b></div><div style="text-align: center;"><b>学习</b></div><div style="text-align: center;"><b>不只是练习改错考试</b></div><div style="text-align: center;"><b>真正的学习</b></div><div style="text-align: center;"><b>是一场</b></div><div style="text-align: center;"><b>为适应未来知识爆炸快速更新的时代</b></div><div style="text-align: center;"><b>需要掌握的学习技能</b></div><div style="text-align: center;"><br></div><h5><b style=""><font color="#ed2308"> 知识管理：一项关乎未来学习到生存成败的重要技能，</font><font color="#333333">起码我的这么定义。记得第一次在教研会上，我提出:关注学生知识管理意识与能力，一些老师很茫然，而大部分老师感觉竟是些教育外的名词，在我列举了一个个案例后，很多老师才意识到：知识管理最朴实的做法一直都在我们的课堂上，那就是笔记。</font></b></h5><div><b style=""><font color="#333333"><br></font></b></div><div><b style=""><font color="#333333"> 好记性不如烂笔头，我们以笔记利于复习利于整理来保存知识，其实这就是简单粗糙的知识管理，何况大多数学生心目中的笔记，就是把板书誊抄在笔记本上，小部分的学生懂得刷选重点难点，只有极少数的学生无意识的使用知识管理的方法，来提升笔记的价值。</font></b></div><div><b style=""><font color="#333333"><br></font></b></div><div style="text-align: center;"><b style=""><font color="#333333">知识管理分享模块</font></b></div><div style="text-align: center;"><b>第一部分：知识分类</b></div><div style="text-align: center;"><b>第二部分：知识系统</b></div><div style="text-align: center;"><b>第三部分：思维模型</b></div><div><b style=""><font color="#333333"><br></font></b></div><h3 style="text-align: center;">🌻🌻🌻<b style="color: inherit;"><font color="#333333">NO1. 知识分类</font></b>🌻🌻🌻</h3><div><font color="#ed2308"><b><br></b></font></div><h5 style="text-align: center;"><b>你听说过知识分类吗？</b></h5><h5 style="text-align: center;"><b>你听说过</b><b style="color: inherit;">一些知识很重要</b></h5><h5 style="text-align: center;"><b>但不需要记忆吗</b></h5><div style="text-align: center;"><b><br></b></div><div style="text-align: center;"><b>高效学习</b></div><div style="text-align: center;"><b>其实只需要高效记忆</b></div><div style="text-align: center;"><b>而高效记忆的前提</b></div><div style="text-align: center;"><b>是</b><b>知道</b></div><div style="text-align: center;"><b>知识是如何存储在大脑里？</b></div><div style="text-align: center;"><b>如何快速准确的存储知识在大脑里？</b></div><div style="text-align: center;"><b>如何存储知识才能快速提取信息？</b></div> <div style="text-align: center;"><b>学习的真正目的</b></div><div style="text-align: center;"><b>一定程度上是</b></div><div style="text-align: center;"><b>掌握知识学习与管理的策略与方法</b></div><div style="text-align: center;"><b>而只有如此</b></div><div style="text-align: center;"><b>知识才能产生创新</b></div><div style="text-align: center;"><b>学习才更有意义</b></div><div><br></div> <h5><b>从输入，到最终的输出，中间有很多层网络了。<br>那么这些层都是做什么的？<br>其实，中间这些层网络的目的，在于寻找/归纳/总结“特征。<br></b></h5><div><b><br></b></div><h5><b>人脑是由超过100亿个神经元节点组成的复杂网络。而你的知识，记忆，都存储在这复杂的网络之中，以一种难以名状的形式存在。</b><div><b><br></b></div><div><b>而知识分类就是把这些散乱的知识，分成不同的种类，然后放在不同的组织网络里（也就是我们说的知识图示），使用适宜的学习方法存储在我们的大脑里。</b></div><div><b></b></div></h5> <b>1. 事实性知识<br>【定义】独立的知识点，学习者通晓一门学科或解决某个问题所必须知道的基本要素。<br>【举例】碳元素、地球半径、数学符号，数学史<br>【学习策略】认知里有这个知识即可。<br>大脑是用来思考的，而不是用来记忆的。如今网络如此发达，我们不必消耗认知资源去记住某些东西，比如：我知道“地球半径”这个知识点，但不必去记住它的准确数值，需要的时候百度一下就可以了。<br><br>2. 概念性知识<br>【定义】较为概括性、组织性的结构化知识。<br>【举例】更复杂的名词概念（地球、区块链、AI），理论模型（营销4P、马斯洛需求理论），原则（以终为始、要事第一），数学里的圆锥曲线，中线倍长法等。<br>【学习策略】深入学习：knowing →doing→being</b><br><br> <b>3. 程序性知识<br>【定义】关于如何做某类题的一套程序或步骤。<br>【举例】如何求曲线轨迹方程。<br>【学习策略】自行提炼+结合理论+观察他人。</b><div><b><br></b></div><div><b>4. 元认知<br>【定义】对认知的认知，即从更高层次审视自己的思想和行为。<br>【举例】<br>反思：我为什么会产生这种思维/想法/情绪？它是对的吗？如果不对，我如何改进？<br>自知之明：知道自己的知识水平/能力水平；知道自己的长处和短处。<br>【学习策略】<br>元认知常见的训练方法：冥想、反思、全身心投入做一件事（比如某个爱好）</b>。<br></div> <b>而知识的合理分类，恰恰解决了这个问题，把杂乱的知识分们别类，然后放在不同的区域系统下，就可以轻松的实现知识的识记。</b> 而除了知识分类这些传统意义上的关于如何学习的内容，我们还根据学习过程中对于知识的掌握程度，采用星级标记法，合理区分知识的重要性，为下一步分重复复习，巩固训练做好基础，现在大部分互联网+学科，都是建立在这个基础上的衔生品。<div><br></div> <h1 style="text-align: center;"><b>第二部分：知识系统</b></h1><div><br></div><div><b> 首先我们要弄清一个问题：<font color="#ed2308">为什么要搭建知识体系？</font></b></div><div><b><br>1）有利于大脑建立更有效的突触连接：每个人大脑中突触数量和连接方式不同，所以加工信息的方法和效率都不一样。知识体系能帮助大脑建立更有效的突触连接，使加工信息更高效。<br><br>2）解决信息零散导致的“信息缺失错觉”和“信息过载”<br><br>信息缺失错觉：没有体系化学习可能导致学了很多也觉得不够，因为学的都是一个个孤立的点，而这些点是无穷无尽的。<br>信息过载：学的太多，信息量太大，记不住也不会运用。</b></div><div><b><br>3）针对性查漏补缺有了体系就有了方向，可避免在同一个知识点上打转，也可结合自身情况针对性查漏补缺，从而全方位培养能力。</b><br></div> 举一个很简单的例子，我们学习的知识就如同下个图框的内容，杂乱无序，很难记忆，如果需要准确的记忆下来，除了毫无意义的强化训练别无简单方法。 <b>知识系统的构建是一项重要的学习能力，里面涉及两个最为重要的思维方式：系统性思维与视觉化思维。</b> <h5><div style="text-align: center;"><b>这个知识图示</b></div><div style="text-align: center;"><b>很多人感觉</b></div><div style="text-align: center;"><b>知识系统就是如此</b></div><div style="text-align: center;"><b>其实在我看来，我们只做了三分之一</b></div><div style="text-align: center;"><b>真正的知识图示应该有</b></div><div style="text-align: center;"><b>知识族谱，典型命题，疑难整理三个模块</b></div><div style="text-align: center;"><b><br></b></div><div style="text-align: left;"><b>知识族谱：涉及知识的来龙去脉，掌握知识形成的过程才是学习复盘知识，改变学习只是知识传递，观光式的学习方式。</b></div><div style="text-align: left;"><b><br></b></div><div style="text-align: left;"><b>典型命题：对于信息进行整理，转化为知识的命题形式，结合学科思维来归纳，经过信息加工才能一定程度上让知识更加利于接受。</b></div><div style="text-align: left;"><b><br></b></div><div style="text-align: left;"><b>疑难整理：个性的知识系统，借助这个过程，找到自己学习的薄弱点，然然慢慢的消化吸收。</b></div><div style="text-align: center;"><b><br></b></div></h5> <h5></h5><h1 style="text-align: center;"><b><font color="#ed2308">第三部分：思维模型</font></b></h1><div style="text-align: center;"><b><br></b></div><div style="text-align: center;"><b>为什么</b></div><div style="text-align: center;"><b>认真听课，踏实学习</b></div><div style="text-align: center;"><b>见到新的数学题</b></div><div style="text-align: center;"><b>仍没有思路</b></div><div style="text-align: center;"><b>而一看答案就什么都会了</b></div><div style="text-align: center;"><b>其实我们应该明白</b></div><div style="text-align: center;"><b>到底什么是“没思路”？<br>为什么会“没思路”？<br>怎么从“没思路”变成“有思路”？</b></div><div style="text-align: center;"><b><br></b></div> <h5><br><b>大部分同学最终学到的东西，就是这样一个输入和输出的对应关系，这就是很多同学做题没有思路的原因。<br>举一个例子：比如做高考题目</b><div><b>看到这道题目---->不会做---->看答案---->学会了。</b></div><div><b><br></b></div><div><b>我们在来复盘下：大部分学生学习的方式，听课，训练，做题，这就是一个简化缩水版的学习方法，真正的学习方式应该是：思考--方案--听课--归纳--做题--不会---方案--看答案--学会了--总结归纳，这才是正常的学习的学习方式。</b></div><div><b><br></b></div><div><b>大部分学生简化了最为重要的知识加工过程，也就是大部分学生的学习就如同八哥说话，简单的词汇输入，重复的机械训练，然后刺激产生结果。</b></div><div><b><br></b></div><div><b>对于数学题目的加工：你应该思考：</b></div><div><b><br>这道题目考察的是什么知识点？<br>这道题目有什么特点？有哪些条件？<br>哪些条件是关键条件？<br>这个类型题都有什么解法？<br>这道题目除了答案给出的解法，是否可以用别的解法？<br>哪种解法适用，为什么？<br>这道题目是如何运用书中的定理/定义的？</b></div><div><b>这些知识点有什么变形方式？<br>……</b></div></h5> <h5><b>这才是正确的学习方式，而大部分学生省略了中间最为重要的部分，所以成了一场假认真。</b></h5> <h1 style="text-align: center"><b><font color="#ed2308">错误的学习思维</font></b></h1><div><b><font color="#ed2308"><br></font></b></div><div style="text-align: center;"><b>重复性集中记忆</b></div><div style="text-align: center;"><b>早读重复背诵是不科学的</b></div><div><b><br></b></div><div><b> 我们每天早上都要读课文，每个教室都传出朝气蓬勃的朗读声，非常悦耳。</b></div><div><b><br> 如果哪个教室声音小了，还会被班主任批评，读课文成了每天早晨的比赛。<br> <br>但是现实很残酷。认知心理学研究发现，被大众奉为圭臬的学习方法，很多都是无用功，其中最典型的就是反复阅读课文。<br></b></div><div><b><br></b></div><div><b>《认知天性》的作者在书中如此写道：<br><br>①人们盲目迷信反复阅读、功利性记忆，以及重复的作用，但真相是，只靠一遍遍重复通常记不住什么东西。<br><br>②20世纪60年代中期的一系列调查发现，重复接触可以强化记忆这种看法是错误的。<br><br>③但事实证明，事先接触对事后记忆并没有帮助——仅靠重复无法增进学习效果。<br><br>④在初次阅读过后，隔一段时间再阅读是有意义的；但是连续多次阅读只是空耗时间，好处少得可以忽略不计，而且浪费了时间，错过了耗时更少且更有效的方法。</b><br></div> <div style="text-align: center;"><b style=""><font color="#333333">划线、摘抄、记笔记等一系列</font></b></div><div style="text-align: center;"><b style=""><font color="#333333">没有加工的誊抄是没有效果的</font></b></div><div style="text-align: center;"><b style=""><font color="#333333"><br></font></b></div><div style="text-align: left;"><b>这里的记笔记，不是指写下思考，而是指上课时想把老师说的话全部记下来的行为。<br><br>你一定看到过这样的场景，有的同学非常认真，每本书上画满了横线，还用各种荧光笔做了区分，整本书密密麻麻都是划线和摘抄。<br><br>看起来像极了学霸，但是考试结果一出来，成绩却并不理想。<br><br>为什么呢？<br><br>《认知天性》的作者在书中如此写道：<br><br>①为什么靠记笔记和画线不能取得好成绩？因为那些方法并没有给大脑带来挑战，没法起到巩固的作用，只会让人误以为自己已经掌握了。用今天流行的话讲就是：你只是假装很努力！<br><br>②调查结果显示，反复阅读、在书上画线、在课堂上记笔记，以及课后温习笔记、使用不同的记忆策略、使用索引卡、创建概念图，以及小组学习，这些方法被广泛使用，但其有效性则非常令人质疑。<br><br>③但是很遗憾，老师们还是在用自己的老办法教学：标亮、加下划线、长时间盯着笔记与课本——还是最常用的学习方法。</b><b style=""><font color="#333333"><br></font></b></div> <h3 style="text-align: center"><b>我的初心</b></h3><h3 style="text-align: center"><b>让更多的孩子学会学习</b></h3><h3 style="text-align: center"></h3><div style="text-align: center;"><font color="#333333"><b>满满关于学习培养的干货</b></font></div><div style="text-align: center;"><font color="#333333"><b>大部分内容</b></font></div><div style="text-align: center;"><font color="#333333"><b>为十余年工作的提炼</b></font></div><div style="text-align: center;"><font color="#333333"><b>如果您是一位关注孩子学习的家长</b></font></div><div style="text-align: center;"><font color="#333333"><b>请关注转发</b></font></div><div style="text-align: center;"><font color="#333333"><b>让更多的孩子受益</b></font></div>