<p> 探教学之法 悟育人之道</p> <p><span style="color: rgb(237, 35, 8);">教学的艺术不在于传授本领，而在于激励唤醒鼓舞</span></p><p><span style="color: rgb(237, 35, 8);"> ――前言</span></p> <p> 在这个金桂飘香，硕果丰园的十月，借县教科局“小学数学教学研讨会”之东风，我校开展了年级组教学研讨活动。</p><p> 整个活动由于校长亲自挂帅坐阵，教导处邢主任莅临课堂，这不仅体现学校领导对本次教研活动的重视，更令展课室蓬荜生辉。</p> <p> 本次活动由王若敏老师担任“前锋”。人们常说“良好的开端是事情成功的一半”。王老师的课例由羽毛球作为切入点，这不仅切合做课内容，同时也对学生适时进行了爱国主义教育，课例自然流畅，预设巧妙。</p> <p> 整节课，王老师始终站在新数学教学理念的高度上，运用数学语言，数学思维以及数学方法，多维度地向大家展示了一节严谨，又不失风趣的数学课。“教学有法”、“教无定法”、“贵在得法”。王老师用智慧点燃了学生的智慧火花，整节课收放自如，是一节精彩的展示课！</p> <p> 崔老师与大家分享了课例“间隔排列”。课例由“大西瓜，小西瓜”游戏为导入，把学生带到一个精彩的数学世界里。“问题是数学的心脏”，数学教学的重要意义在于培养学生独立思考并解决问题的能力。崔老师在课堂上不时地向学生提出问题，问题在争辩中生成与延续，学生们讨论问题的气氛空前高涨，并在讨论中获得快乐与成就感。</p> <p> 最后，崔老师以学校图片做结，把课堂知识与生活实际结合起来，向学生展示数学之美，生活之美，给人美的启迪！</p> <p> 徐琳老师向大家展示了一节“数学味十足”的课例――除法的验算。徐老师通过复习旧知导入新知，为知识的引导做了很好的铺垫。课堂上，徐老师注重解题示范作用，知识迁移自然，教学语言简洁，板书优美。</p><p><br></p> <p> 整节课例，徐老师犹如一个亲切的邻家大姐，语言亲切，教风稳健，充分体现了新时代的教学理念――尊重学生，以学生为主体的核心价值观！</p> <p> 青年教师周晓红的课例也不失为一道亮丽的风景线。周老师循循善诱，仿佛给学生打开了一扇窗，让学生看到一个斑斓的数学世界。学生在和谐融洽的课堂气氛中掌握了知识。</p> <p> 周老师的“请看”、请坐”、“请读”，一系列的“请”字拉近了教师与学生的距离，再现了和谐课堂，自主课堂的教学口号！</p> <p> 兴趣是最好的老师。一节生动的数学课必定能激发学生的学习热情与兴趣。孟宏老师上课紧紧抓住学生的注意力，重视问题情景的创设，学生的思维被毫无保留地激活，给学生营造了一种愉快的学习氛围。</p> <p> 在孟老师的引领下，学生们“乐学”、“善学”、“会学”。</p> <p> 好的课堂应该让学生课前有一种期待，课中有一种满足，课后有一种留恋。郑晓飞老师的课例展示正是如此。郑老师善于运用凝炼的语言，将复杂的问题清晰地呈现在学生面前。</p> <p> 课例展示在郑老师的精彩做课中划上圆满的句号。</p> <p> 一分耕耘，一份收获；一份付出，一份感悟。课例展示后，教导处邢主任就教师的课例做了详尽的点评与指导。邢主任说：“一节成功的课例，教师必须吃透教材，找准重难点，为学生提供更多的互动机会；学生在观察，操作，活动中生成思维能力，进而培养独立解决问题的能力”。同时，邢主任对老师们的课例中存在的问题也提出了建设性的建议。 </p> <p> 之后，做课教师们本着实事求是，互相学习的态度，开诚布公地谈了自己的想法和看法。对于课堂中的闪光点，教师们给予肯定与鼓励，对于不足之处，教师们提出了中肯的指导性意见，这也为教师们今后的教学指明了方向。</p> <p> 为期一周的教学研讨活动在领导与教师们的讨论交流碰撞中落下了帷幕。教师们不仅在专业学习上博采众长，含菁咀华，更重要的是活动也增强了同事之间的凝聚力。“一朵孤芳自赏的花是美丽的，一片相互依偎而怒放的锦绣才会灿烂夺目”！</p><p> 教研热情意犹未尽，教研之路没有尽头，我们必将在教研的路上继续前行……</p> <p> 编辑：崔有梅</p><p> 审核：王若敏</p><p> </p><p><br></p><p> </p>