聚焦推门听课，开启奋进之旅——二年级数学教研组开展推门听课活动

奕赫

时间的脚步匆匆，眨眼间开学已经两月有余，为切实加强学校课堂教学过程管理，打造真实、朴实、扎实、高效的常规课堂，努力提高教育教学质量，促进教师不断优化课堂教学方法，提升教学能力，我们二年级数学组秉承芙蓉学校传统，从10月底开始开展了为期两周的推门听课活动。 黄丽老师 黄丽老师执教的是《乘法的初步认识2》教学重点是掌握乘数*乘数=积这个概念名称，同时加强乘法算式的练习。乘法的初步认识是从加法到乘法过度的一个转折点，是加法计算的提升与简化，为以后的乘法学习打下基础，掌握加法到乘法的转化及了解乘法各部分的名称，更是乘法学习的前提条件。 黄娜曼老师 黄娜曼执教《5的乘法口诀》，她结合“奥运五环”的具体情境，充分调动学生的积极性，让学生在具体情境中理解5的乘法口诀，学会用5的乘法口诀进行计算和解决简单的实际问题。让学生在观察、探索与发现中经历5的乘法口诀的编制过程。使学生在寻找口诀记忆规律的过程中，形成初步的抽象推理能力。懂得数学是生活的需要，数学来源于生活，应用于生活。 邓波老师 邓波老师执教的也是《5的乘法口诀》，他通过师生比赛谁的口算速度快激发学生的好奇心，引出这堂课5的乘法口诀。在教学中，邓波老师注重以学生为主体，坚持启发式教学，注重培养学生的学习方法，让学生探索发现得出5的乘法口诀，并应用5的乘法口诀解决实际问题，体会口诀的妙处，懂得数学与实际生活的联系。 周爱文老师 　　周爱文老师执教的是《6的乘法口诀》，通过诵读1-5的乘法口诀及师生互对口令游戏复习导入6的乘法口诀，在学生熟练掌握了5以内的乘法口诀、初步掌握了口诀的编写方法的基础上，让学生结合情境体验6的乘法口诀的来源，自主编写6的乘法口诀，再通过形式多样的练习，帮助学生记忆口诀并灵活运用。在整个教学过程中，始终以学生为主，给学生广泛参与的机会和发展的余地，让学生获得一种积极的情感体验，变得爱学、乐学，从而树立学好数学的信心。 吴林华老师 吴林华老师执教的是《乘加乘减》，通过小朋友们在游乐园玩旋转木马的主题图展开，让学生能在自学基础上自主解决乘加。乘减问题，建构乘加、乘减问题的模型，形成基本的解决问题的策略，掌握乘加、乘减的计算方法和算理，能正确地计算，达到良好的学习效果。 戴姣老师 戴姣老师的《观察物体》以讲故事的形式引入新课，从不同的角度观察物体，看到物体的形状可能是不同的，并激发了学生的学习兴趣，同时也充分利用了学生的感性经验，又通过观察正方体，球，感知从不同的角度观察物体，看到的形状也可能是相同的，轻而易举的让学生体会到观察物体时要全面，又根据学生已有的知识经验，联系生活实际，选择学生熟悉的素材，吸引学生的注意力，激发学生主动参与学习活动的热情，使数学课更加生动活泼、有滋有味，学生更加喜爱数学，让学生初步感知到数学与生活的联系。 　　每一堂课老师们认真听，用心评，任何地方都是评课的最佳场所。每次听完课大家都会聚在一起热烈讨论，毫不吝啬找出课堂亮点优点，也会诚挚提出改进意见，一起共勉。 　　每次听课前，教研组长都会发一份二年级独创的评课参考意见表，让老师们在听课时有方向、有目的，评课时有话可说、有据可循。 　　“推门听课”活动的开展，不仅使教师发现自身教学过程中的不足，便于及时调整和改进，更激发了教师教科研的积极性，提高了教师的教育教学能力，进而提高教学质量，使教研活动常态化。“人勤春来早，奋发正当时”。我们二年级数学组以“推门听课”为切入点，让原汁原味的“原生态”课堂绽放异彩，也定会在“原生态”的课堂中推着教师脚踏实地地稳健行走，让更多的教师脱颖而出，从而为学校培养出更多的教学能手。聚焦推门听课，开启高效之旅，我们在奋进……