<p>10月27日到11月2日，我跟随滨城区体育与健康及心理健康教育视导组开启了为期一周的视导学习。</p> <p>心理健康教育特色篇:</p><p>这次视导的八处学校在心理健康教育工作中各具特色。</p><p>授田英才学园特别注重教师心理健康教育实施水平的提高和家长家庭教育的指导，他们学校的张玉凤老师是最早开展家庭教育和教师心理健康教育培训的人，积累了很多值得学习的经验。</p><p>首师的心理活动室各种器材非常齐全，真的可以用高大上形容，他们学校的学生心理档案做得特别专业，虽然只是两面一页薄薄一张纸，但却搜集了学生相当充分的资料。</p><p>六中，三中都配备了专职的心理老师，告别了只有兼职心理老师的历史。</p><p>四中这次的惊喜是档案整理的不错，而且学校新建的书吧洋溢着温馨气氛，大大提升了学校的育人环境。</p> <p>心理健康教育课堂实效篇。</p><p>八所中学听了七节心理课。最大的感受就是:实效性。不管讲课的老师是兼职还是专职，他们从选题到课堂活动都非常注重了心理课的实效性。</p><p><br></p><p>五中孙老师上的是学习心理的一节课，课上学生在体验活动中宣泄了对学习的一些消极情绪，找回了学习的信心。</p><p><br></p><p>受田英才学园赵老师上的是认识自我的一节课，这节课最大的靓点就是老师做到了以活动为载体，没有关注活动的内容和结果，而是关注了学生活动中的体验和感受。这是心理健康活动课与其他课程最大的不同，是所有心理老师在课堂活动中要把握的一个关键点。</p><p><br></p><p>八中丁老师给初三年级上了一节面对考试压力的课。丁老师和声细语，课堂舒缓放松，起到了减压的效果。</p><p><br></p><p>六中姜老师上的是《学会和父母沟通》，课堂贴近学生生活，在辩论，表演中化干个为玉帛，对于化解青春期亲子冲突意义重大。</p><p><br></p><p>三中李老师用拍卖会的形式帮助学生理清自己的价值观，引导学生树立正确的价值观。这种课堂形式非常有借鉴价值。</p><p><br></p><p>四中田老师是一节调节情绪的课，课堂中视频，游戏，情景模拟，充分调动起学生的参与热情。一节课下来，学生们不但知道了影响情绪的不是事件而是自己对事件的看法这个认知行为中的核心理念，更是结合自己的实践，学会了如何把这个理论用到生活中，调整出积极乐观的心态。</p><p><br></p><p>行知中学的周老师上的是认识未来的自己，课上各种故事，活动应接不暇，感觉老师恨不得一节课把所有能给学生的都给他们。</p> <p>做出特色，上出实效——滨城区心理健康教育工作视导反馈篇 张蕊蕊</p>