11月3日，北京教育学院李雯教授为我们带来了《如何优化学校内部管理》的讲座。 <div style="text-align: center;">教授简介</div> 李雯 北京教育学院教授、科研处处长，教育部首届基础教育教学指导委员会委员，国务院中小学教育督导评估专家，教育部首批中小学校长培训国家级培训专家，教育部名校长领航项目学术导师，教育部“影子培训”项目国家级培训专家，中国教育学会中小学安全教育与管理专业委员会理事长，中国应急管理学会校园安全专业委员会副主任委员，北京市西城区政协委员。 借助网络调查手段，采用全员问卷的形式，李雯教授开始了今天的讲座——《如何优化学校内部管理》。李教授的课前调研收集了每一位学员关于学校管理实践中遇到的最主要的问题及解决问题的办法，并通过大屏幕进行展示，逐一点评、解答。这样的形式非常接近校长管理的实际，很自然的切入李教授讲座的第一个主题：立足实践视角思考学校内部管理。<div> 李教授分析了厦门地区校长和全国层面校长所关注的问题，分析了《我国义务教育质量监测报告》，并从PISA测试结果看我国基础教育，直面我国基础教育的现状与问题：比如“剧场效应”下的教育，“高耗低效、体力型教育”，“四水教育”（汗水，泪水，血水，药水），指出我国目前基础教育的粗放式、缺乏自主体验和人文关怀的现状。面对这样的现状和问题，李教授指出，可以用“吉德林法则”和“阿什法则”来解决。 </div> 讲座的第二部分，李教授带领我们学习了《义务教育学校校长专业标准》和《义务教育学校管理标准》，让大家进一步明确了校长的重要职责。<br> <div><div> 上午的讲座结束时，李教授提出问题：你所在学校管理有哪些亮点？ 如何强化这些亮点？你所在学校管理有哪些不足？如何弥补这些不足？来自厦门大学附属科技中学祝国华校长和海沧双十附属学校的卢寒青校长分别就引领青年教师的专业化成长、以及如何克服教师倦怠情况做了精彩的分享，让学员们深受启发，收获满满。</div></div><div><br></div> <h3 style="text-align: center">祝国华校长分享</h3> <h3 style="text-align: center">卢寒青校长分享</h3> 下午，李雯教授继续为我们开讲，以内容视角和方法视角继续引领校长学员们思考如何优化学校内部管理。她给大家介绍了多个学校办学问题分析和决策旳方法。 李教授在立足实践思考学校内部管理这一环节设计了以“学校实践问题分折“为主题的讨论与分享活动。用问题串的方式为我们做了示范，问题的表现和危害是什么？问题产生原因是什么？解决问题的有利因素和不利因素是什么？已经采取了什么措施？效果如何？未来准备采取什么措施，需要什么支持？通过对些问题的回答就会厘清问题及解决的基本思路。当然解决问题的措施，不同的人有不同的方法，这与我们对政策的学习理解，对教育理论指导实践的学习，对国内外管理的变化趋势的了解有很大的相关性，教育问题有许多共性，借用别人的经验与智慧，往往可以找到合适的解决问题的措施。<div><br></div> <h3 style="text-align: center">学习如此快乐！</h3> <h3 style="text-align: center">厦门实验小学汤吟莹副校长分享学校的动力机制。</h3> <h3 style="text-align: center">厦门市新翔小学杜宇副书记分享新办校的管理经验。</h3> <h3 style="text-align: center">课间休息，学员们积极讨论。</h3> <h3 style="text-align: center">班主任和班长商讨培训优化方案。</h3> <h3 style="text-align: center">讲座间隙，学员们积极主动与李教授交流请教问题。</h3> <h3 style="text-align: center">认真学习</h3> <h3 style="text-align: center">愉快合影</h3> <h3 style="text-align: center">制作：第二小组<br>成员：李玲玲、蔡世水、陈庆新、白群、蒋荣辉、张波、余伟、马凌、朱长江、朱金锻<br></h3>