研修信息技术点亮智慧课堂——宁夏中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0项目第二期（利通区）

安新霞

在这秋风携落叶，轻舞飞扬的十月，我们在大美银川迎来了“国培计划””(2020) --宁夏回族自治区中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0项目县全员教师培训项目利通区信息化管理团队集中培训（第二期)。在所有参训教师《新时代中小学教师职业行为十项准则》朗朗的诵读宣誓中，拉开了本次培训的帷幕。 破冰行动——助力团队建设　　10月28日晚，主办方中国教师研修网的老师以“破冰行动”为主题开展了培训前讲话，对本次培训做出了安排与要求。在他们的精心组织下，所有参训学员十人一组创建了学习共同体，在团队中认识自我，认识同伴。所有小组在短时间内组建了班委，推选了组长，明确了班委及小组的职责。在组长的带领下，各小组成员共同制作队标，并且拟定团队名称和口号，紧接着团队合作制作出了能够彰显团队精神的海报并上台展示！ 专家培训——开启云端学习　　10月29日上午，由陕西省莲湖进修学校李南颖教研员带来主题为《信息技术背景下“互联网”+教育如何落地课堂教学》的讲座。李老师从教育信息化背景、课堂教学的走向、实用的信息技术、信息化教学应用，为我们讲述了信息化与教育教学的深度融合。在生动的课例中，我们直观的感受到信息技术带来的教育变革。喀秋莎、传图识字、草料二维码、问卷星等辅助教学软件功能的展示，让我们眼前一亮，同时深深地明白了作为新时代教师，必须接受先进的教育理念，尽快地提高自身的信息技术之素养。 　　下午，由贾巍博士为我们解读信息技术2.0的项目背景和实施方案。他深入浅出地介绍了信息技术2.0就是一种建立在教师素养新机制基础上的教师培训策略，要在能力提升工程中重点实施。“所学即所用”是关键，强调信息技术2.0实施目的就是老师们要把学到的信息技术应用到教学实践中。 专家引领——知不足而奋进 10月30日上午，在海天酒店七楼会议厅进行了开班仪式。宁夏回族自治区教育厅马建林处长、宁夏国培办公室党小龙主任、固原市教育局马丽燕科长、吴忠市利通区教育局教研师培和考试中心主任仇清梅、中国教师研修网项目专家黄大全列席并做了重要讲话。马处长强调，全体学员要提高政治站位，认真对待本次培训，用刻苦的学习精神换取丰硕的研修成果，并对本次培训寄予了深深的祝福。 　　在“互联网+教育”背景下，交互式课堂已经成为教学常态，长庆高中朱文璋校长以《“互联网+教育”背景下交互式课堂教学模型的实践》为主题做了更深入的指导交流。 朱校长首先明确了教育信息化2.0行动计划基本目标和主要任务，接着朱校长用通俗易懂的语言、清晰明确的思路，结合课堂教学实例，通过对一个理念、两个目的、三个阶段、四个环节的讲解，化教为学的教学模式让学生的综合素养得到很大程度的提升，也让我们对课堂教学模式和教学理念有了新的认识。 　　下午，陈寅博士以《“互联网+教育”环境下的智慧教学应用方法与模式》为主题，结合具体的案例以编程的方式进行讲解，让生活和教学中难以理解的问题变得直观、可视。陈寅博士的讲座充满了知识性，逻辑性，哲学性和专业性。听完他的讲座，我们有了更多的思考，智能化已与我们息息相关，作为一线教师，我们要与时俱进，加强学习，不断反思，改变，调整我们的教学方式，做一个终生的学习者！ 教师成长——予以新航向 信息技术2.0培训学习已经进入第四天。上午，银川市回民二小姚雪晴副校长为我们带来《在互联网环境下实践大单元设计》的细致讲解。本场讲座以单元整体教学设计为入口，为我们展现了“大单元、大情境、大任务”的教学魅力，为教师提供整体的教学方向，让教师突破学科教学实际中缺乏整体设计的困境，更好的落实学科理念和核心素养，并促进教师整体把握单元课程的能力和团队协作能力以满足学生未来发展需求。 　　互联网的大潮，以颠覆性的效果，改变了我们的生活，教育信息化2.0也定将改变教育。作为教育工作者，我们应当思考：互联网时代，我们该怎样乘势而为？我们该打造怎样的课堂？ 下午，甘肃省兰州市教科院白云教研员的《“互联网+教育”环境下课堂的创设与实践》讲座为我们做了深刻的诠释。　　作为新时代教师，我们应跟上时代的步伐，利用多媒体技术，优化教学结构，进行智慧教学，提高教学质量！白老师现场为大家带来去水印、码课码书、语音录入、视频制作、投屏、微课制作等实用性技术手段，用优秀课例展示制作技巧，为我们呈现了一桌饕餮盛宴！学员教师针对教学中自己运用信息技术的优劣势进行交流反思。 教育变革——争做先行者 大数据、人工智能、AR、5G通信、区块链等技术以井喷式状态，席卷而来。身处智能环境下的教师，如何利用新技术探索教育教学模式的创新与变革？如何改变现有的教学理念，争做教育变革的先行者？……带着思考，我们迎来了国培计划信息技术应用能力培训的第五天。 　　上午，银川市骨干教师，兴庆区名师，银川市兴庆区第十八小学副校长韩小平，给学员们带来了《如何应用信息技术支持课程教学实现深度融合创新》的讲座。　　韩校长结合学校发展历程和自身成长经验，从迎接新挑战，应对新形势、信息化2.0新时代的技术融合、学校的应用案例等方面为学员进行了精彩纷呈的讲解。同时，也指出了信息技术与课堂教学融合中的一些误区。他深入浅出，风趣幽默的讲解，令在场的学员们神清气爽，受益匪浅。 　　下午，银川市回民二小姚雪晴副校长为我们带来《在互联网环境下实践大单元设计》的细致讲解。本场讲座以单元整体教学设计为入口，为我们展现了“大单元、大情境、大任务”的教学魅力。尤其是，回民二小青年教师，常态化课堂信息技术与学科的融合案例，以说课形式，给我们展示了扎实的教学基本功，良好的个人信息技术素养。说课之余，我们学员与专家展开了气氛热烈的互动交流。大家各抒已见，思想上的交流，智慧火花的碰撞，让彼此在活动中学习，在思考中理解，在课堂中践行。 赴名校访学——先闻后见之 因尝闻理论几多，而实见者寡，不见不明，故利通区培训团队于培训第六日赴名校访学，属予作文以记之。 　　银川市兴庆区回民二小，始建于1937年，至今已有83载历史，其时也长而其韵也足。 　　回民二小通过现代信息技术与教学的深度融合，未来学习中心、智慧魔方科技体验中心、万物启蒙课程中心以及智慧校园建设等多项工程的有效实施，构建出“博雅校园文化体系”“博雅课程管理体系”“博雅德育评价体系”。 环境孕育希望，理念放飞梦想。回民二小的整个校园无不彰显着文化美、科技美和人文美，处处时时开放，时时处处育人，让我们感受到回二完美的将教书之能与育人之力相结合，不遗余力地培养未来所需的人才。真正把握住了时代的脉搏，做到了让创意融入校园，用科技改变教育。 　　西夏区实验小学是一所西夏区政府合力打造的高起点、高标准、小班制的示范性小学。 　　甫入校，便观摩了两节智慧教学示范课。两节各具特色的语文课，为我们展示了信息技术背景下“互联网+教育”是如何落地课堂教学，使学生成为课堂主人的。这种自主、个性、探究式的教学模式，诠释了学校的办学理念——让不一样的学生，一样精彩！ 　　西夏区实验小学作为书香校园、艺术校园，也处处为我们展现着她独特的韵味儿，令人陶醉于其墨香、感怀于其隽美。其校所见，当真是“幸福了学生之童年，精彩了教师之人生”。 　　一日观摩，方觉自身狭隘，虽若井底之蛙，见海阔天空，亦心向往之。 说课展示——见后而力行之 11月3日，信息技术2.0培训学习已经进入第七天。当倒计时的钟声响起，我们既有落叶不舍深秋的眷恋之情，又有初冬太阳照进萧条心中的温暖之喜。不舍分别，喜从所学、所得。回顾这短暂而又充实的七天，对于我们全体学员来说，是一段美好的经历，一份全新的收获，一种蜕变和成长。 　　上午，教育技术学博士、北方民族大学副教授、宁夏“互联网+教育”专家委员会委员、宁夏教育厅教育信息化管理中心挂职干部张乐博士，给学员们带来了《“互联网+教学”环境下如何做好校本研修》的讲座。张博士从政策背景、互联网+时代教育变革、技术赋能、教师专业发展及其途径、互联网+校本研修五个方面进行了高屋建瓴的讲解。通过政策解读、理论讲解、典型案例分享等，为我们揭示了“互联网+教育”环境下校本研修的神秘面纱。聆听了张博士的温馨声韵，让学员们受益匪浅，使我收获颇丰。 　　下午，由教师以小组为单位进行说课展示并邀请宁夏大学教育学院教授、硕士生导师侯建平教授进行专家点评。参加说课的教师从信息技术与学科融合方面进行了精彩的说课展示，向我们展示了扎实的教学基本功，良好的个人信息技术素养。说课之余，我们学员和专家对说课教师进行了点评。大家各抒已见，气氛热烈。 最后，针对此次说课，侯教授对全体学员提出以下期望：希望全体教师不是为了使用技术而使用技术，要与教学内容相结合，应该将技术作为学科教学的支撑手段，多在技术研讨方面下功夫。逐渐以“教师的教”向以“学生的学”为中心过渡。 　　结业寄语——再创新辉煌 “黎明即起，孜孜为善”，11月4日迎来了此次培训的最后一天。 上午，我们共同聆听了各位初中优秀老师们的精彩说课，并邀请北方民族大学副教授、教育技术学博士张乐教授进行专家点评。他们抑扬顿挫的语音，独到的教学设计，巧妙的多媒体辅助演示，深度的将技术与课堂教学融合…深深的吸引着我们在座的每一位老师。在信息技术飞速发展的今天，希望所有教师都能学有获，乘上信息技术的快车，更好的为今后的教学服务！ 　　到这里，此次培训就要画上一个圆满的句号了。在结业仪式上，教育斤教师工作处两位领导对我们本次培训作出总结:通过这次培训，相信所有教师都有了理论上的认识，思想上的升华，能力上的提升。希望所有老师重视信息技术2.0，标杆校能够起到示范作用。让我们共同努力落实信息技术2.0在教学中的作用，提高档次，提高标准。 通过这八天的培训学习，不禁让人深思:面对这样应接不暇的信息化转变，我们该提供怎样的教育?我们教师必须自我强大，做一名信息化教师，紧跟“互联网+教育”的脚步，更新自己的教育理念、教育内容、教育手段、教育评价等。以此来适应当前的时代，教出最好的学生。未来不是我们要去的地方，而是我们正在创造的地方！