<div style="text-align: center;">班班精读</div><div style="text-align: center;">——第三期结营啦！ </div><div style="text-align: center;">咱们 L1 L2 L3的老师同学们真是太优秀啦</div><div style="text-align: center;">但我们五六年级的同学们也很棒</div><div style="text-align: center;">五六年级可谓是 <font color="#167efb">阅读写作关键期</font></div><div style="text-align: center;">如何指导孩子将一本书读成 <font color="#167efb">整本</font>？</div><br> <div style="text-align: center;">这次给大家带来！</div><div style="text-align: center;">——L4（五、六年级）成果展——</div><div style="text-align: center;">来看看我们的同学们、老师们有多么优秀吧！</div> <h1><div><b><br></b></div></h1><h1 style="text-align: center;"><b>策略单展示</b></h1><div style="text-align: left;"><br></div> <b>阅读书目：《哈利波特与魔法石》</b> <h5><i> 一岁的哈利·波特失去了父母后，便来到了姨妈家，过着极其痛苦的日子。一直到十一岁生日那天，哈利一生的命运才发生了变化，他收到了一封神秘的信，被邀请去一个童话般的地方一一霍格沃茨魔法学校，并展开了一段奇妙的冒险......</i></h5> <b>01、第一张策略单：《场景对比图》</b> 第一张策略单“场景对比图”我们让孩子通过两个场景的对比，人物对比，和人物关系对比，分析场景对人物或情节的影响。小学的高年级学生，需要对小说多个场景进行比较，通过比较，锻炼学生对文本信息的评价和推论能力。 <h5 style="text-align: center"><i>学生选择场景进行对比</i></h5> <b>02、第二张策略单：《要问五个W》</b> 这第二张策略单，我们训练了学生对故事的基本构成要素5个W的了解。三四年级孩子基本会了五个W，在复杂的小说中，需要训练学生更准确地表达为什么。<br><br> <h5 style="text-align: center;"><i>小朋友在策略单上将书中人物的性格特征一一列举并分析</i></h5> <b>03、第三张策略单：《人物对比》</b> 我们用第三张策略单训练学生对人物的分析能力。五六年级，从单个人物性格分析，从找两个人物的相似处，可以上升到对比两个人物的相似和不同处。<br><br> <h5 style="text-align: center;"><i>孩子们自行挑选人物并进行了对比</i></h5> <b>04、第四张策略单:《找出主题背后的发展线索》</b> 在第四张策略单中，我们让孩子自己从文中选取他觉得能代表故事主题的片段，以此锻炼孩子们“找出主题背后的发展线索”的能力。 <h5 style="text-align: center;"><i>孩子们选择了自己觉得突显故事主题的段落</i></h5> <div style="text-align: center;">怎么样！</div><div style="text-align: center;">我们的小同学通过一张张策略单</div><div style="text-align: center;">对整本书阅读从认知到了解，</div><div style="text-align: center;">从了解到掌握，从掌握到运用</div><div style="text-align: center;">在短短两周内完成了系统的阅读训练，</div><div style="text-align: center;">自身的阅读能力大大提升</div><div style="text-align: center;">您也想让您的学生从爱读书到会读书吗？</div><h1 style="text-align: center;"><b><font color="#ed2308">机会来啦！！！</font></b></h1><div style="text-align: center;"><b>骑象小学堂班班精读活动·第四期</b></div><div style="text-align: center;"><b>—免费获千元培训课程专家指导—</b></div><div style="text-align: center;"><b>学习推广整书阅读</b></div><div style="text-align: center;"><b>我们需要您的加入</b></div><div style="text-align: center;"><b>指导老师火热招募中</b></div> <h5 style="text-align: center;"><i>保存图片后扫码即可报名</i></h5> <div style="text-align: center;">学生的提升我们已经展示过了</div><div style="text-align: center;">那么我们再来看看老师们</div><div style="text-align: center;">在这五周的学习与教学过程中</div><div style="text-align: center;">又有何收获和感悟吧</div> <h1><div><b><br></b></div><div style="text-align: center;"><b>第三期老师的感想</b><br></div><div style="text-align: left;"><br></div></h1> <b>01、门丽媛 臻艺培训学校</b> 我是一名语文教师，长期担任小学高年级语文教学工作。随着新课标的引入和新教材“快乐读书吧”模块的推出，我感受到了基础教育对阅读的重视已经达到了前所未有的高度。在我刚接触骑象学堂的时候，就被“整本阅读”丰富的内容和超实用的各种阅读策略单深深的吸引了。我由衷的感觉到，“整本阅读”与基础教育阅读的有效衔接。本期我有幸参加了本期阅读训练公益讲堂，并担任公益讲堂主讲教师。带领18名孩子完成精读训练——《哈利波特与魔法石》。和孩子们一同见证“整本阅读”在基础教育阅读中的重要作用。<br><br> 在如今校内阅读题型练习中，好多家长烦恼的是，孩子读了很多书，理解能力也跟不上，可怎么一到考场，做起阅读题，总是答得一团糟？这是因为阅读理解考查的是语文学习的综合能力，在理解的基础上需要建立清晰的逻辑，具备提取信息的能力以及良好的语言组织能力。我在曾老师的悉心指导下，感觉到骑象阅读策略的阅读方法，正适合于现在孩子们的阅读需要。平日课堂上孩子们在读书的过程中，出现的问题很多，我细心研读了骑象导师发给我学习的四个视频，虚心学习了策略单的用法。详细记录笔记，探索其中的奥秘。我体会到孩子们现在的阅读缺乏的就是“整本阅读”策略。<br><br> 随后，我准备课件和召集学生购买同版本的书籍，孩子们兴趣满满，在拿到《哈利波特与魔法石》这本书的时候，孩子们脸上是惊喜，是期待。在孩子们收到第一张策略单的时候，脸上充满的疑惑和新奇。不停的在问我“老师，这是什么？”“老师这个怎么填的？”求知欲使孩子们对阅读增加了更大的兴趣。我按照阅读策略授课，教导孩子们怎样使用策略单。判断推理文章中的重要语句。把握作者意图和观点。孩子们的积极性很高。跟随老师教学完成了每一步的学习并认真完成课后作业。<br><br> 通过本次学习，我的收获很大，知道了阅读指导的内容只注重获取文本知识，缺少指导学生如何更新自身的认知结构是不行的，让孩子们明白，阅读不仅应知道方法是什么，如何运用策略阅读，更重要的是应知道这种方法在什么样的语境中运用更有效。我相信在日后的教学过程中，我要扬长避短，充分发挥阅读策略在语文阅读教学中的应用。<br><br> 最后，我真切的感谢骑象学堂，也真心感谢曾老师。希望在以后的学习生活中，得到更大的进步。<br><br> 下面是我学生的一些优秀策略单： <b>02、吴凤荣 北京市顺义区双兴小学</b> 参加本次活动，从心里说很高兴。作为一个语文教师，这么多年来，很期待各方面的学习，也期待自己在各种各样的学习中，开拓视野，提升能力。<br><br> 本次活动是带着学生通过阅读《哈利波特与魔法石》学习阅读策略，在组织学生学习之前，因为有了前期研修班的学习，我还是很有底气的。带着学生学习之后，我的学习又有了新的认识。采取合适的适合自己的阅读策略，有助于学生形成阅读习惯，能提高阅读效率，有助于学生尽快地完成任务，达到自己的阅读目的。因为每一个阅读策略的运用都是规定了相同的时间和相同的章节，于是在引导学体会阅读相同章节阅读时，根据任务的不同，采取的方法也不同。学生通过自己的阅读，学会了“梳理场景中的人物”“找出主题背后的发展线索”“要问5个W”“人物对比”四个阅读策略，学习下来知道了阅读目的不同，选择的内容不一样，使用的阅读方法也不一样。 本次活动的学生，是对学生以往学习方法的一次检验、综合、提升，给我的启示是教师要关注学生的阅读水平提升，要给孩子创造讨论、比较、交流的空间，引导学生要学会运用合适的阅读策略，要运用合适的阅读方法，才能完成相应的阅读任务。 学生通过这次学习，对于《哈利波特与魔法石》这本书实现了“把书读薄”“把书读厚”，能从整体上把握文本，也能抓住主线全面了解文本内容，不同层次地提升了学生阅读能力。 <b>03、李雪云 北京市顺义区张镇小学</b> 通过本次整本阅读的训练，学生在各方面都收获丰富。<br><br> 1、学生进行整本书阅读训练有了目的性，以前的阅读没有目标，学生阅读只是了解了阅读书目的大概内容，大概情节，没有对所阅读的内容进行深入思考，更别说分析人物特征、情节等，对学生的阅读理解及写作帮助不大。而本次学生通过整本书的阅读训练，在阅读时有了目标方向，知道了在阅读整本书时要抓住哪些重点内容去阅读理解，对学生的阅读理解有很大的帮助。<br><br> 2、学生通过整本书的阅读训练，不仅练习了速读，也练习了精读，培养了学生良好的阅读方法。<br><br> 3、让学生扩大阅读空间，增加了阅读的兴趣。学生通过训练，在阅读之前自己有阅读目标及方向，所以也会增加学生的阅读兴趣，由此让学生爱上阅读，从而也扩大了阅读的空间<br><br> 4、能够让学生发展语言及培养思维能力。学生在整本书的阅读训练中，通过填写及研讨阅读策略单，培养了学生的思维能力及语言表达能力。<br><br> 整本书的阅读对学生益处多多，所以今后我会在我的教育教学中继续研究探讨整本书的阅读教学策略，在班级中带着学生不断尝试与开展，让学生们在阅读中发展自己，提升自己，也让更多的学生爱上阅读，享受到阅读带来的收获与快乐。 <b>04、高丹丹 徐州市潘塘中心小学</b> 从2018年第一次了解骑象小学堂阅读策略开始，我就准备着能够在班级里带着孩子进行阅读相关训练，可是并没有坚持下去。这次能够带着班级的十几名学生进行《哈利·波特与魔法石》精读策略打卡，让我和学生都能够坚持带着问题去读书，发现细节，学有所获。第一张策略单《梳理场景中的人物》，学生在策略单的场景的选择中就能反映出一些问题。比如抓的点太泛泛，没有具体到特定的地名，无法聚焦到具体事件里。关于对情节的影响，很多同学并不知道要怎么写，只知道是影响了情节发展，为下文做铺垫，具体怎么发展也没有交代清楚。可是，在经过了师生交流讨论以后，有些孩子能知道把推动哪些情节发展写了出来，写出了画面感，也让我知道，他是真的读懂了。<br><br> 当做到策略单《要问5个W》和《人物对比》的时候，很多学生没有从更多章节去考虑问题，还是与第一张策略单的内容差不多，就需要提醒学生整本书阅读的视野广角，多从不同维度去思路问题，多对比人物关系，把小说的冲突，小说的精彩情节通过策略单这样的导图形式展现出来。<br><br> 最后一张策略单《找出主题背后的发展线索》作品情况，因为策略单的设计中有页码和片段，学生就很容易选择主题和片段内容了。当然，在概述的过程中，因能力水平不同，概括的准确性也有差异，需要我在线下为学生再进行相关指导。<br><br> 总的来说，这次精读打卡是一次新的尝试，让我在骑象小学堂的帮助下，有步骤、有方法的来帮助学生提高阅读水平，受益颇深。如果时间允许，会再进行下一次打卡尝试，与学生一起成长进步！再次感谢骑象小学堂，感谢曾老师为我们一线老师提供平台，希望骑象小学堂越办越好！<br><br> <b>05、蔡惠华 广东省惠州市惠城区三栋镇中心小学</b> 2020年9月，我带领我们班的学生参加了骑象小学堂的阅读训练营。9月27日至10月18日，我们进行着整本书的阅读训练。 这一次，我们学生阅读的书目是《哈利·波特与魔法石》，而且需要完成四张策略单，分别是：《梳理场景中的人物》《要问5个W》《人物对比》《找出主题背后的发展线索》。 前五章的故事发生在不同的场景，我们对此进行了框架的梳理，让学生们通过对比不同场景下发生故事，去了解人物的性格特点，从而发现：哈利·波特在两个不同的世界里的表现是迥然不同的。魔法世界的哈利·波特自信、勇敢，一步一步成长起来，特别是魁地奇比赛这件事让他证实了自己的能力；守护魔法石这件事又使哈利实现了自己的价值。<br><br> 《要问5个W》策略单是通过追问，帮助学生们了解故事的情节。比如飞行课上，纳威丢失了记忆球，它被马尔福抢走了。富有正义感的哈利替纳威打抱不平，由此发现自己的飞行天赋，最终代表学院赢得了冠军。 《哈利·波特与魔法石》这本书的情节精彩、有趣，学生们也兴趣十足。经过完成四张策略单，学生们也在阅读整本书的过程中，收获了整本书的阅读策略与方法，养成了边阅读边思考的阅读习惯。 <div style="text-align: center;">感谢小同学们的参与及老师们的付出</div><div style="text-align: center;">整本书阅读不仅仅是一种 <font color="#167efb">师对生的教学</font></div><div style="text-align: center;">更是一种教师 <font color="#167efb">自身的卓越提升</font></div> <div style="text-align: center;">看过带班老师的心得后， </div><div style="text-align: center;">您是否也想系统地学习整本书阅读</div><div style="text-align: center;">并教给您的学生们 </div><div style="text-align: center;">让他们也能系统地对经典儿童文学</div><div style="text-align: center;">进行阅读，解读，品读 </div><h1 style="text-align: center;"><b><font color="#ed2308">机会来啦！！！</font></b></h1><div style="text-align: center;"><b>骑象小学堂班班精读活动·第四期</b></div><div style="text-align: 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