<p>10月23日我在六年级五班执教了M6U2的公开课，通过这次授课，我收获颇丰。六年级的学生已经有一定的词汇量， 可以用简单的英语做一些沟通，在讲课之前，我认真研读了教材， 我发现本节课的重点是have got的陈述句用法及一般疑问句用法， 本节课的难点是has got的用法。结合本章的主题pen friend， 我构思这节课的主线。</p> <p>导入环节：我首先拿出一个模型飞机，我说：“A plane is coming and it brings many presents. Guss what I have got!” 然后我拿出一个大盒子， 让同学们猜测我收到的礼物， 从此环节的实施效果来看， 其结果基本让人满意，也许是同学们听课有点紧张，刚开始没反应过来需要干什么，我重复了几遍“What have I got in this box”。并且PPT上有很多提示词，这时候同学们才开始明白我的意图，通过猜测同学们有点渐入佳境， 小组竞争让同学们踊跃举手。</p> <p>通过猜测我收到的礼物逐步过渡到课文的第一个活动， 第一个活动的场景是Daming和Simon来向我们展示他们收到的礼物。但是我漏了过渡语Let’s see what Daming and Simon have got.</p><p> </p> <p>课文的活动二是Sam和Lingling的对话，他们在谈论他们自己拥有的东西，对于这个活动， 我先让同学们听和看，然后回答我提出的问题，目的是锻炼同学们的听力，后来老师共同评课的时候提出意见说，这个地方设计的有点单调，可以提问两个问题就可以，然后剩余的时间让同学们齐读整篇文章。</p><p> </p> <p>练习巩固阶段，我采用了教材的第六和第七个活动，第六个活动是练习have got这个句型。课前已经让同学们画两幅画，并用have got写两个句子，来说明自己拥有的东西。第七个活动是介绍自己的朋友，并说明你们之间的共同之处和不同之处。这个活动，我也安排同学们在课前模仿课本上的例子来画一幅自己和朋友的画，在展示环节，发现同学们表现非常棒!他们的画非常有创意而且也很细致。</p> <p>在课堂的最后，我们欣赏的是友谊天长地久的英文版歌曲，同学们听得很入迷， 播放这首歌目的是让同学们知道友谊的重要性！</p> <p>通过这次授课和评课，感觉自己在讲课方面还有很多不足之处，为了讲课，我不断构思整节课的主线，准备相应的资料，促进了我的专业成长。精心准备的课堂活跃，有趣，同学们也非常喜欢这种比较生动的课堂，我感觉如果我们每节课都能这样精益求精，我们的学生会更喜欢英语的！ </p>