迎教学视导 促规范提升——东胜区教研中心赴华研中学开展教学视导活动

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　　为将课堂教学常规工作落到实处，切实提高课堂效率和教学质量，我校于第九周迎接了区教研中心的教学视导活动。在教科研处吴平主任的组织带领下，语文、数学、英语、政治、历史、地理、物理、化学教研员进行了教学视导，对学校教师发展、课堂教学等方面进行了全面、深入、细致的调研和指导。

　　吴平主任在活动前一周进行规划部署工作

我校30位教师讲课安排

　　教研员进入课堂听取八个学科30节课。通过深入课堂听课，了解教师的课堂教学情况及教学常规在课堂中的实施等。课后各位教研员与授课教师面对面反馈与指导，在肯定优点的同时也指出教学中存在的问题，同时还就如何落实课程目标、如何挖掘教材、如何构建高效课堂等问题提出指导性意见，为老师们指点迷津，让老师们重新来了一次思想的洗礼。

　　语文教研员李凯评课：

1. 在教学过程中，教师不光要备教材，还要花很多时间在备学生上，了解学生的特点，针对每个学生的不同状态来采取不同的教学方式。尤其要关注后进生，让学生先喜欢你，然后喜欢你教的课程。

2. 教师在教学时，一定要提前备课，一定要研究新课程标准和教学参考书，同时也要兼顾课后习题和单元教学目标，这样就能够有的放矢，能够把握教学重难点。

　　数学教研员高静、武文丽评课：

1. 关于合学展学的目的和时机，对某个问题，如果差不多每个组有一个同学能做出来了，此时应该先合学，保证让更多的同学学会，然后再展，此时展的目的是规范，纠正，或是提炼拓展，起到展的作用。

2. 对于某个问题，很难，全班只有一两个同学做出来，此时合适先展，讲懂思路，然后合学回讲，落实解题步骤，所以要展的内容一定不能着急，给学生一定的时间。

　　英语教研员刘静评课：

1. 教师在教学设计时要把握模块整体目标，从学生出发。

2. 找到本模块内容和学生最贴合的点，深入挖掘学生在本话题相关的情况和问题。

3. 作业的布置方面，要及时发现学生的问题，并及时在课堂上进行有效地利用。

　　政治教研员孙春雷、苏文霞评课：

1.仔细研究历年高考题的设问方法，让问题切口小，精炼，有梯度；

2.寻找有效材料，让学生从材料中获取信息；

3.课堂的最大价值在于生成，而不是解决问题，教师应善于引导，而不是机械地完成自己的预设任务；

4.要有最后的归纳整理环节，避免学生理不清头绪。

　　历史教研员王晓琴评课：

1. 教学目标续写须谨记主体是学生、具体动作明确（如了解、说出、掌握）、知识，情感，技能融合等方面。

2. 放手给学生，充分调动学生积极性。

3. 广读书，在讲解知识前注意历史情景的渲染，注意上课时的细节（词语的细节，知识点间的细节）。 

　　地理教研员王永霞评课：

1. 简单的问题没必要合作，较难问题学生自主思考之后再进行合作；

2. 眼里有学生，真正关注学生的学；

3. 年轻教师做自己，大胆尝试不同类型的课，对比成效；

4. 注重培养学生的学习习惯、培养地理思维、构建知识体系。

　　物理教研员王存弟、郑巧弘评课：

1.教师亲自进行实验操作可减少学生实验操作时间；

2.教师亲自演示实验，之后指导学生规范操作；

3.及时针对学生的数据进行误差分析；

4.在总结时给出板书设计。

　　化学教研员梁志、尚丽萍评课：

1做好前期的实验分组，实验准备，要预设存在的问题；

2.后排的学生围到实验台前观看教师的操作；

3.教师亲自演示实验时要强调每一个细节，必要时候在图上再次强调；

4.学生实验操作时要限定时间；

5.要及时观看学生操作情况，及时指导。

　　本次视导工作不但促进了我校教师的专业成长，更是对今后学校各项工作的开展起到了积极的引领和促进作用。学校将以此为契机，认真落实区教研中心的指导意见，不断强化教学管理，打造智慧课堂，切实提升办学质量。

华研中学教科研处

编辑：曹利梅

2020年10月31日