<p> 实验小学为深入研究基于核心概念理解的单元整体教学研究，于10月27日举行单元整体教学联合教研推介活动。全市相关实验学校及联合教研共同体贾悦、相州两校的老师们与会共同研讨。潍坊市教科院孙俊勇科长和诸城市教科院朱美荣院长、初广宏主任莅临我校，给予专业指导和引领。</p> 活动主题一 课例展示 <p class="ql-indent-1">专业研讨四年级教研团队集体研讨，进行单元整体教学设计，本次活动由张冉老师执教本单元的起始课《除数是整十数的口算除法》，本节课借助直观模型，引领学生“画数学”理解算理背后的道理，让学生既晰法又明理。</p> 活动主题二 整体建构 <p class="ql-indent-1">单元统领我校致力于基于本质理解的单元整体教学设计研究，为展现我校单元整体设计的研究路径及方式，徐荣兰老师解读四上第五单元《除数是两位数的除法》整体设计思考。重点解读单元的知识谱和能力目标设计、单元的基本概念和基本理解、基于本质进行单元重组的思考和为目标达成而运用的教学策略，专业解读，深度理解，整体建构。</p> 活动主题三 专家点评 <p class="ql-indent-1">专业引领潍坊市教科院孙俊勇科长和诸城市教科院初广宏主任进行课例点评，对于我校“基于核心概念理解的单元整体设计”教学研究给予肯定与表扬，并对如何运用“画数学”理解算理的教学研究给予点评指导。指明我校单元整体教学研究的方向和策略，促使我校的单元整体教学研究走向深入研究。</p><p><br></p> 活动主题四 专家报告 <p class="ql-indent-1">专业培训为引领教师进行“教学评”一致性地课例研究，下午孙俊勇科长结合课例《分数的意义》，作“基于标准的教学评一致性教学研究”专题报告，重点讲解如何运用“教学评”一致的思维方式进行备课，让教学评一致性的教学落实于教学设计与课堂教学中，发展学生的数学思维和学科素养。</p> 活动主题五 互动交流 <p class="ql-indent-1">共研共思与会教师结合参与活动的收获与思考或提出自己的困惑，或提出自己的深度理解，孙科长与老师们进行互动交流，耐心地讲解专业研讨教与学，老师们在共研共思中学习成长，收获斐然。活动最后，诸城市教科院朱美荣院长进行活动总结，并期望老师们潜心学习，学以致用，让“教学评”一致性地教学切实落实于课堂，发展学生的数学必备品格和关键能力。专业研究，幸福成长。</p> <p> 实验小学已经行走在专业研究之路上，我们将潜心进行研究、实践、反思，让基于标准的单元整体教学设计研究向青草更深处漫溯……</p>