<p>当秋霜染红了枫叶，</p><p>当蒹葭开始苍茫，</p><p>当柑桔结满枝头，</p><p>在这个深秋时节，</p><p>我们菏外小学部语文组的教师，</p><p>开展了第二次教研活动。</p> <p>这次执教的是一年级马慧老师，她的课题是一年级语文第四课《四季》。</p> <p>《四季》是小学语文一年级上册中课文的第四课，它是一首富有情趣的儿童诗，通过对春天的草芽、夏天的荷叶、秋天的谷穗和冬天的雪人这几种代表性事物的描述表现四季的特征。</p> <p>马老师这堂课是一节实用、有效的达标课，教学过程中非常注重引导学生，语言亲切自然，有亲和力，运用道具和小游戏充分调动学生学习的积极性。在课堂上密切关注学生的学习状态，提高学习效率。</p><p> 使学生学得轻松，老师教的轻松，内容掌握的扎实。</p> <p><br></p><p>听评课是教师学习、交流、促进、提升的过程。</p><p>听课结束后，我们在马艳主任的领导下，进行了评课研讨环节。</p><p>研讨会上，大家针对课堂的精彩之处和不足之处积极发表自己的见解，提出了很多实践性较强的建议，不论是上课老师还是评课老师都表示收获颇多。</p> <p>在评课中，我们明白了：</p><p>要突出学生，在教学中充分发挥学生的主体作用，尽量多给学生展示的机会。</p><p>要突出学习，突出学生的主体，启迪学生的思维，落实启发式教学。</p><p>还要构建高效、和谐课堂，师生双方通过完成课堂教与学后都有提高，即所谓“教学相长”。</p><p><br></p> <p>这次教研活动虽然告一段落，但我们下次的教研活动更令人期待！</p>