聚焦名校课程课堂改革 提升教师核心素养外出培训心得体会

张小敏

<p>10月29日下午,英语组一行6人赴郑州参加了第11届双核素养下的教与学,育人方法引领,名师指导观摩研讨会。我们欣赏了名师的课堂,真正体会到了讲课是一种艺术,感到还有许多需要学习的地方,收获实在是太多了。</p> <p>静下心来回味一下这几天的收获是什么?人们常说,读万卷书不如行万里路,行万里路不如名师开悟,名师开悟不如自己顿悟。</p> <p>上课的几位教师无不体现对学生的充分尊重,在这样的课堂上学会学生找回了自信,体验了学习的成功与快乐。</p> <p>教师在课堂上极具亲和力的语言,使学生在潜移默化中受到人性化的培养,而这样的课堂正是学生的潜能得以发挥,个性得以张扬的重要前提,教师精神饱满,语言充满激励性,这堂课生动有趣,很大的原因在于教师的语言。</p> <p>主维山老师的绘本故事课,由于疫情特殊孩子们没能到场,由在场的老师们充当学生,主老师临场发挥,带领我们走进绘本,领悟感情,真的是一场视觉盛宴,我们不禁感叹,名师就是名师!👍👍👍</p> <p>下午优秀青年教师李森,向我们讲授《中考英语新趋势,以及应对策略》让我们更加全面认识了解中考趋势,为中考备考指明方向。</p> <p>细细品味这些英语课,从每位老师的课堂教学中,我们能感受到教师的充分准备,不仅是备教材还要备学生。</p> <p>印象最深的顾洁老师,86年的青年教师,却已经上了200多节名校讲座课,10年前她就是全国教师大赛一等奖,她的课让我们深感自己的差距,故事阅读课被她讲的生动有趣。</p> <p>他们的教学看似水到渠成,却包含着精心的准备,每位老师都有自己的教学风格,都有自己的特点,但都是那样令人耳目一新,过目难忘。每位老师的课都设计精巧,能最大程度的调动学生的学习积极性,能充分挖掘学生的潜力</p> <p>陈教授倡导“深度学习”是英语课堂中必备的思考学习过程。他认为学生应该是通过语言学习思维,而不是通过思维去学习语言。在不断的追问中,学生会逐渐自己思考,在自我的思考和学习中知道了许多道理。陈教授的讲座理论与实践相结合,深度解读“深度教学”。这为参会老师们打开了另外一个窗户,为今后的教学设计主体指引了方向。</p> <p>在名师的引领下,我们有了自己的顿悟,知道自己该朝哪个方向去努力。</p> <p>一节好的英语课不仅要完成教学目标,让学生学会课本知识,还要自始至终的关注学生的学习过程,给学生提供说英语的机会,让学生在学习过程中去体验和表达。</p> <p>满载而归</p> <p>总之这次外出学习收获颇丰,在以后的工作中,我们要把学习所得的经验和体会,消化吸收转化为自己的东西,并在今后的教学实践中融化为自己特色成分,形成具有自己独特的教学方法,不断提升自我。</p>

学生

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