<h3>借助教室绿植，植物的向光性，导入本节课，知识源于生活，应用于生活。</h3> <h3>学习目标一：
1、学情反馈～学习目标
2、知识回顾123
3、重点处理：如何区分实验结果、实验结论、实验推论？
①以实验为例，圈化出结果、结论、推论。
②你真的理解了吗？对实验结果结论推论，换种表达方式，更直白。
③目标达成：一道多选题检测一下～～找出错的同学起来说思路。
④谈一下你的收获吧👏👏<br></h3> <h3>二、学习目标二
1、学情反馈2～学习目标二
2、发现问题：
3、提出猜想：猜想1和猜想2
4、设计实验
①学生自己先独立思考，设计实验
②小组讨论：各组领到自己的责任田，猜想1或猜想2，基于自己的思考，展开激烈的讨论。
③小组最佳答案拍照上传<br></h3> <h3>小组代表，展示自己的实验设计思路。这个小组的方案，同学ABCD有很多话说[偷笑]
同学A：A+B＞C，B＜A………抑制
同学B:</h3><h3>同学C:</h3><h3>思维碰撞，百家争鸣👏👏👏👏
预期1
预期2
我可不可以不加云母片？？？<br></h3> <h3>目标达成，测一下💪💪</h3><h3>目标检测2，正确率78%，学生自主分析错因，其他学生补充、讲解。</h3> <h3>课堂小结，结合生物学科的核心素养，学生分享收获，林老师，辛苦了🌸🌸🌸<br></h3>